Secuencia De Historia

SECUENCIA DE HISTORIA DE MENDOZA

 EJE TEMÁTICO:

• LOS HUARPES EN MENDOZA DURANTE EL SIGLO XV

 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Lectura e interpretación de mapas

• Reflexión y análisis critico

• Vocabulario especifico

• Lectura e interpretación de imágenes

 CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Respeto por las producciones ajenas

• Dialogo

• Responsabilidad

CLASE Nº 1

INDICADOR DE LOGRO: reconociendo la ubicación geográfica de los Huarpes.

• INICIO

ACTIVIDAD DOCENTE:

Se parte de una pregunta problematizadora:

¿Alguno sabe que aborígenes habitaban en Mendoza antes de la llegada de los españoles? Y se muestran las siguientes imágenes:

Se anotan las ideas de los alumnos en el pizarrón

ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS:

Copiar el esquema en el cuaderno.

ACTIVIDAD DEL DOCENTE

Como partida el docente introduce el tema sobre los Huarpes:

Antes de la llegada de los españoles en el siglo XVI, en el territorio de Mendoza habitaban dos grandes comunidades indígenas, los Huarpes y los Puelches.

• DESARROLLO:

ACTIVIDAD DOCENTE

El docente explica y luego entrega el siguiente texto a los alumnos. Entre todos lo leen.

Huarpes

Mansos, humildes, pacíficos son algunos de los atributos mencionados a la llegada españoles para referirse a los Huarpes. ¿Pero quiénes eran estos? ¿Dónde vivían? ¿Cómo se relacionaban? ¿Por qué los españoles utilizaban estos calificativos? Y más interesante aun ¿Qué es de ellos en la actualidad?

Los Huarpes o Wuarpes eran una etnia del kuyún o Cuyo

Su ubicación geográfica para mediados del siglo XVI era las grandes regiones de las provincias argentinas de: San Juan, San Luis y Mendoza e incluso el norte de la provincia de Neuquén.

Es interesante no dejar de mencionar que los asentamientos más importantes fueron los de Caria y Guentota, donde debido a la gran extensión de los valles y la posibilidad del regadío de las tierras los dos mayores ríos Zanjón - Jáchal en el centro de la actual provincia de San Juan y el Diamante en la de Mendoza se encontraba la mayor densidad de población aborigen. Por eso tiempo después los españoles fundaron las ciudades de Mendoza y San Juan en eso asientos.

ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS:

1- Leer el texto.

2- Según lo leído, marcar en el siguiente mapa la ubicación de los Huarpes.

3- Realizar un breve texto, de no más de cuatro renglones, utilizando las siguientes palabras: HUARPES, UBICACIÓN GEOGRÁFICA, CUYO, SAN JUAN, SAN LUIS, MENDOZA, VALLES, RIEGO.

• CIERRE

ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS:

Realizar un esquema sobre la ubicación geográfica de los Huarpes.

CLASE Nº 2

INDICADOR DE LOGRO: analizando los aspectos económicos de la comunidad Huarpe.

• INICIO

ACTIVIDAD DOCENTE

Recuperación de ideas previas, se parte de una pregunta problemática.

¿De qué se alimentarían los Huarpes?

Se anotan en el pizarrón las ideas de los alumnos.

• DESARROLLO

ACTIVIDAD DOCENTE:

Exposición docente, por medio de un esquema.

Luego le entrega a cada alumno el siguiente texto:

LOS HUARPES

Los Huarpes eran una comunidad sedentaria. Dentro de sus principales actividades económicas estaban las siguientes:

Agricultura

Fue realizada por medio del riego artificial de los grandes valles a partir de los ríos colectores. Entre los productos cultivados se destacaban maíz, quinoa, poroto, zapallo, calabaza y mate y posiblemente ají. En la dedicación a la agricultura existía una diferencia entre los Huarpes del valle de Güentota con los de Caria, en el cual la misma era menor con un incremento en la actividad de caza.

Recolección

La recolección fue también una actividad importante en la obtención de recursos alimenticios y se centraba principalmente en la cosecha de vainas de algarrobo y drupas de chañar que eran la materia prima para elaborar panes y, fundamentalmente, bebidas alcohólicas. La importancia de la recolección de las vainas de algarrobo en la economía huarpe está evidenciada por la existencia, dentro de las tierras de los valles centrales, de bosques llamados "algarrobales".

Caza

Alonso de Ovalle observó el método Huarpe para cazar: seguían al animal trotando constantemente durante 2 o 3 días (casi sin beber ni comer) al cabo de los cuales el animal, agotado, nada podía hacer para evitar su captura.

Cazaban prácticamente todos los de la fauna silvestre de la región: guanaco, avestruz americano o ñandú, liebre, perdiz, distintas variedades de patos y otras aves en general.

Pesca

Utilizaron una balsa hecha con junco o totora fuertemente atados que impulsaban con una larga vara que manejaban parados en su parte posterior. Pescaban con una lanza. También cazaban patos: ponían una calabaza en su cabeza y se introducían al agua, al acercarse un pato, lo tomaban y sumergían velozmente sin hacer ruido.

Ganadería

Otro recurso económico que fue explotado, aunque en menor escala, era la ganadería de la llama, tanto para obtener productos derivados como para ser utilizada como medio de transporte.

ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS:

1- Elegir una de las actividades económicas que realizaban los Huarpes y realizar un dibujo.

2- Con el compañero de banco crear una historieta sobre los Huarpes, teniendo en cuanta donde Vivian y sus actividades económicas.

• CIERRE

ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS:

Hacer un collage donde se manifiesten por lo menos dos actividades realizadas por los Huarpes: CAZA, PESCA, AGRICULTURA, GANADERÍA, RECOLECCIÓN.

CLASE Nº 3

INDICADOR DE LOGRO: caracterizando el aspecto social de los Huarpes, mediante una imagen.

• INICIO

ACTIVIDAD DEL DOCENTE:

Recuperación de ideas previas:

- ¿Dónde habitaban los Huarpes?

- ¿Qué actividades económicas realizaban?

Observamos la imagen

• DESARROLLO

ACTIVIDAD DEL DOCENTE:

1- Describimos entre todos la imagen y el docente anota en el pizarrón las ideas de los alumnos.

2- Explicación docente del aspecto social

Los grupos en los cuales se organizaba la sociedad huarpe parecen haber estado formados por ligazón familiar teniendo en cuenta sobre todo que, al casarse, el hombre permanecía en el grupo al que pertenecía su

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