Tecnología educativa.

Tecnología educativa.

La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje. Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

El objetivo de la tecnología educativa es la enseñanza-aprendizaje, sus herramientas e instrumentos permiten crear materiales didácticos en soportes que se llaman medios educativos:

Un medio educativo es cualquier instrumento u objeto que sirva como canal para transmitir información entre un interactuante y otros. Estos pueden ser el medio visual: transparencias, artículos periodísticos, medios auditivos y el medio audiovisual: televisión, computadoras.

A partir del uso de los medios didácticos, se crean los materiales didácticos que son instrumentos que facilitan la enseñanza-aprendizaje. Se caracteriza por despertar el interés del estudiante adaptándose a sus características, por facilitar la labor docente y, por sencillo, consistente y adecuado a los contenidos.

La Tecnología Educativa debe establecer un paso entre las teorías instruccionales basadas en el conductismo, ha recuperar los elementos de los nuevos paradigmas de las ciencias sociales y los elementos críticos del curriculum, pasar de la construcción de materiales que solo presenten información al desarrollo de objetos de aprendizaje basados en secuencias del aprendizaje.

El uso de instrumentos tecnológicos son un excelente apoyo para el alumno cuando están planteados para que genere su propio conocimiento y desarrolle estrategias de aprendizaje autónomo. Lamentablemente en muchas ocasiones se valora más el instrumento que el proceso del alumno, como si el material que tiene un mayor valor económico, es más funcional educativamente.

Por último la responsabilidad de quienes usan materiales didácticos no está solamente en sus procesos de diseño y producción, sino también en el uso que se le den para el cumplimiento de los objetivos y de los resultados de aprendizaje que se deseen obtener.  

Didáctica tradicional.

La educación tradicional es un enfoque de enseñanza, el cuál tiene como propósito general el introducir al lector la información, depositar las características que tiene como marco referencial desde la perspectiva de lo adecuado para una educación funcional. Es un enfoque de enseñanza muy lineal debido a que no da pie a que el alumno se desarrolle o participe de una manera liberal de pensamiento ante perspectivas educativas, teorias, etc. El profesor  simplemente es el encargado de hablar y los alumnos escuchar, sin tener pie a la reflexión y a la critica sana de lo que el profesor esta enseñando. En dicho modelo se da una educación demaciado mecanicista encargada de reproducir la información. Si bien como lo menciona el autor; Anibal Ponce, la educación tradicional pone en marcha preponderadamente la formación del hombre que el sistema social requiere.

Menciona tambien el autor que “En ella cuenta el intelecto del educando mientras deja de lado el desarrollo afectivo y en la domesticación y freno del desarrollo social suelen ser sinónimos de disciplina”.

Con lo anterior puedo entender que la educación tradicional no solo es la domesticacion del alumno al dejarlo como un receptor sin posibilidad de reproducir la información de una manera libre, si no que tambien influye como un freno al desarrollo social, debido a que no se logra dar una oportunidad de reflexión, de critíca, y esto da como resultado un ambiente monótono, sin cambios. Un ambiente social bastante rigido y el cual no daba resultados favorables para la sociedad, puesto que su influencia era tan grande que no se permitia el presentar nuevas ideas.

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