Colaborativo 1

Temáticas que se revisarán:

Unidad 1: ENFOQUES PIONEROS EN LA PSICOLOGÍA

Capítulo 1: Psicoanálisis

Capítulo 2: Conductismo

Capítulo 3: Gestalt

Objetivo del Trabajo Colaborativo:

Caracterizar las escuelas pioneras de la psicología: identificando el objeto de

estudio, los principios básicos, el método, los representantes, las limitaciones

y aportes, como su aplicación a casos actuales de la psicología

Aspectos generales del trabajo:

En el desarrollo del trabajo colaborativo uno, es necesario seguir las

instrucciones de esta guía de manera estricta para que se cumpla con la

actividad propuesta y se alcancen las metas de aprendizaje de la primera

unidad.

1. Recomendaciones Iniciales

Lo primero que el grupo debe hacer en el foro de generalidades es definir el

rol de cada uno de los participantes así: líder, comunicador, relator, utilero y

vigía del tiempo. Una vez se haya hecho esta actividad, publicar en el foro una

tabla que contenga: nombre del integrante, rol asumido, responsabilidad y

datos de contacto. Si por alguna razón la persona encargada de subir el

trabajo final tiene dificultad, por favor buscar apoyo en otro compañero que lo

remplace informando previamente en el foro.

El cumplimiento del rol asumido no lo exonera de participar activamente en el

desarrollo del trabajo y los aportes deben hacerse mínimo una semana antes

de la fecha de cierre para que haya un tiempo prudente para la consolidación,

revisión y ajustes definitivos al producto final. Se recomienda hacer uso de la

herramienta wiki para redacción del documento definitivo.

Importante tener presente que no se reciben trabajos individuales, ni aportes

por fuera de la fecha estipulada por el grupo. Las participaciones deben

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

Guía Trabajo Colaborativo No 1 Curso: Sistemas Psicológicos

contemplar las normas Netiqueta, tener argumento teórico y contribuir al

desarrollo del trabajo.

2. Actividades a desarrollar

Para el trabajo colaborativo de la Unidad 1 del curso Sistemas Psicológicos se

proponen dos actividades de aprendizaje así:

a). Individual: Responder con argumento y con justificación dos preguntas

que garantizan la comprensión y revisión de las generalidades de cada

enfoque pionero.

b) Colaborativo: A partir de los aportes de los enfoques pioneros de las

psicología realizar un análisis de caso. (revisar documento de apoyo

publicado en el foro).

3. Desarrollo del trabajo (descripción de las actividades)

Se habilitarán dos temas en el foro así:

a). Generalidades y trabajo individual. Donde se dará respuesta a las

siguientes preguntas:

- Con cuál de los enfoques de esta unidad se identifica y por qué?. Justifique

su respuesta con argumentos teóricos.

- Del enfoque con el que se identifica indique 2 aportes que como futuro

profesional puede aplicar a problemáticas de una comunidad.

Cuando tenga la respuesta de las dos preguntas (máximo 6 renglones por

cada una), publíquelas en cuadro de texto del foro y comente con argumento

la participación de alguno de sus compañeros del grupo.

b) Trabajo colaborativo: donde se realizará el análisis y la discusión del

caso. Cada estudiante participará en el análisis del caso, dando el punto de

vista desde cada uno de los enfoques (Psicoanálisis, Conductismo y Gestalt) y

realizar la discusión grupal retroalimentando los aportes del grupo.

Estudio de caso:

Adolescente de 15 años de edad, de clase media, es el mayor de dos hermanos, la

segunda es una niña de 8 años, los padres son empleados del Estado por tanto

dedican poco tiempo a la familia y lo que hacen es compensar su poca dedicación

con regalos y dinero. En el año anterior el adolescente tuvo como siempre un

excelente rendimiento académico, fue colaborador con los oficios del hogar, participo

en el equipo de fútbol del colegio y se caracterizaba por ser respetuoso con sus

semejantes¸ por lo que sus padres de Navidad le regalaron un celular y una Tablet.

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Guía Trabajo Colaborativo No 1 Curso: Sistemas Psicológicos

Al cabo de los 7 meses que han pasado del presente año el adolescente se la pasa

con estos elementos aun en horas de clase e incluso parte de la noche. Pasa horas

navegando por internet, especialmente las redes sociales y los videos juegos, se

aíslo, abandono el futbol, no ha vuelto a colaborar en la casa, bajo el rendimiento

académico y cuando la señal del internet es deficiente se muestra malhumorado e

irritado

La entrega de boletines fue hace 8 días, pudo asistir la tía del adolescente, él está

cursando grado noveno, la directora de curso le dijo a la tía, que él había

desmejorado, que el año pasado le había ido muy bien, pero que este año iba muy

mal; el primer periodo perdió 5 materias y este 7; que estaba muy agresivo con los

docentes y con los compañeros, en varias ocasiones lo habían enviado a la Rectoría

por lo mismo, le han intentado decomisar el celular pero él no entraba en razón y por

lo tanto, se le había enviado citación a los padres pero que no se habían presentado,

por lo que se acordó dejarlo en período de prueba y si no responde

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