Diagnostico y propuesta pedagogica.

CR. CÚCUTA

PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

PRÁCTICA PROFESIONAL I

FASE DIAGNÓSTICA

1. IDENTIFICACIÓN DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL:

Nombre del estudiante en práctica: __________________________

Nombre institución donde realiza la práctica: __________________

Dirección: __________________________Teléfono:____________

Comuna o Municipio: __________________Barrio: _____________

Nombre del rector (a):_____________________________________

Nombre Interlocutor de la Institución:_________________________

Correo Institucional:______________________________________

1. DIAGNÓSTICO:

El diagnóstico hace referencia a todos aquellos elementos que pertenecen al proyecto en el cual desarrollará su práctica el estudiante, de tal manera que le permita conocer y apropiarse de la realidad educativa que va a intervenir a través de su acción. Implica tener en cuenta: Reconocimiento del sitio, Proyecto Educativo Institucional –PEI,  Plan Operativo de Atención Integral –POAI o Estándares y Competencias del Ministerio de Educación Nacional; diálogo con los maestros titulares, diálogo con los niños, precisión de aspectos personales, familiares, socioeconómicos, culturales, lineamientos curriculares, entre otros. Un buen diagnóstico permite los elementos necesarios para la elaboración de una propuesta pedagógica pertinente.

1. Descripción del contexto social, cultural y económico de la institución.

1. Conocimiento del proyecto educativo institucional –PEI o del Plan Operativo de Atención Integral –POAI o Estándares y Competencias del Ministerio de Educación Nacional.

El proyecto educativo institucional –PEI. Busca promover una nueva organización escolar, crea ambientes propicios para aprender significativamente, transformar las relaciones y conformar la comunidad educativa.

Plan Operativo de Atención Integral –POAI. Busca recoger e integrar los aprendizajes que durante los años prestados del servicio han acumulado en la implementación del Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario –PPEC.

Estándares y Competencias del Ministerio de Educación Nacional.  Constituye uno de los parámetros de lo que todo niño y niña debe saber y saber hacer para lograr el nivel de calidad esperado a su paso por el sistema educativo.

1. Componente legal que sustenta el proyecto educativo institucional –PEI o del Plan Operativo de Atención Integral –POAI o Estándares y Competencias del Ministerio de Educación Nacional, organización administrativa y financiera, y estatuto docente.

1. Componente conceptual institucional (Horizonte institucional)

1.  VISIÓN: (Horizonte habla donde se dirigen las acciones de la institución educativa)
2.  MISIÓN: (Principios, fundamentos y fines de la institución, dando líneas de acción que cohesionan el ser y el hacer de la comunidad educativa)
3.  OBJETIVOS: (Establecen los logros esperados en cuanto a los procesos de aprendizaje, convivencia, gestión y administración del desarrollo institucional e impacto social).

1. Componente administrativo

Cronograma de actividades de la institución para tener en cuenta las fechas que puedan afectar el desarrollo de las prácticas profesionales.

Organigrama que permite identificar la estructura gerencial de la Institución Educativa.

1. Componente pedagógico

1. Identificar el modelo pedagógico institucional y revisar los proyectos pedagógicos y de asignatura para tenerlos en cuenta en la elaboración de la propuesta.
2. Lineamientos curriculares.

1. CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO DE ESTUDIANTES O POBLACIONAL BENEFICIADA DE LA PRÁCTICA: (base de datos y análisis estadísticos)

Se sugiere la elaboración y aplicación de un instrumento que permita la sistematización de los datos o de la información.

1. -Descripción de las  necesidades e intereses del grupo poblacional.  (Diagnóstico).
2. -Lista de estudiantes y edades.
3. -Género y nivel de escolaridad de la población intervenida.
4. -Aspectos socioeconómicos de la población beneficiada (tipo de familia, ingresos, escolaridad, ocupación, vivienda, salud, servicios,  entre otros aspectos).

NOTA:

Se sugiere consultar en la Web la información actualizada de la institución que brinda Bienestar Familiar o el Ministerio de Educación. Tener presente la fecha en que realiza la consulta.

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