The effects of negative emotions on sensory perception

Antecedentes

Objetivo: La felicidad ha venido siendo asociada con un rango favorable de salud, resultado de dos caminos, uno siendo su relación con favorables respuestas biológicas al estrés y con sanos estilos de vida así mismo con comportamientos prudentes hacia la salud. Hay un número sustancial de estudios culturales sobre la felicidad, pero ninguno de ellos ha abordado la relación de la felicidad con el estrés y comportamientos de salud en ejemplos latinoamericanos.

Por esto el objetivo principal de este estudio fue examinar la relación entre la felicidad general y estas variables en los ejemplos antes mencionados.

Métodos: Se condujo tal encuesta para examinar el estatus  de felicidad y buenos hábitos de 3461 estudiantes con edades de entre 17-24 años que asistieron a la Universidad de Santiago de Chile durante 2009

Los índices de comportamientos sanos incluidos fueron la frecuencia de un ejercicio físico diario, la ingesta de frutas y verduras, el tomar el desayuno así como una colación como mínimo, finalmente el consumo de cigarro alcohol u otras drogas. También se incluyó la evaluación del estrés percibido y el IMC. Todos los anteriores fueron evaluados usando un cuestionario de reporte personal.

Resultados: La univariedad y mutlivariedad de una logística binaria en regresión analizada mostró que ser mujer y joven era asociado con una felicidad mayor asi como la de las personas que reportaban una actividad física diaria, tomar una colación, consumir frutas y verduras diariamente tenía una mayor probabilidad de ser clasificado como “Muy feliz”. Aquellos que informaron sentirse estresados en circunstancias normales y que durante situaciones del test demostraron una menor probabilidad de ser considerados “Muy felices”. A pesar del consumo de drogas, tomar tranquilizantes bajo prescripción fue negativamente relacionado con “Felicidad Subjetiva” cuando el fumar fue positivamente asociado

Resultado: Los descubrimientos de este estudio apoyan la relación entre la felicidad y resultados de salud a través de dos vertientes mencionadas previamente. Esto a su vez demerita la importancia de como comportamientos saludables y el apreciamiento cognitivo de una persona con el estrés son integrados en un estilo de vida de estudiantes de universidad.

Adicionalmente, lo más importante del tomar en cuenta estas variables en el diseño de estrategias para promover la educación saludable en una universidad. (1)

Objetivo: Examinar la relación entre la mezcla de emociones positivas y negativas; y los resultados de salud.

Material: 312 personas con un rango de edad entre 18 años a 94 años de edad; de los cuales 54 participaron en 3 pruebas, 87 en 2 pruebas y 171 en sólo en una.

Método: “Cuestionario de muestreo de emociones” de 19 reactivos, de los cuales 8 fueron sobre emociones positivas (felicidad, alegría, satisfacción, emoción, orgullo, logro, interés y diversión); y 11 negativas (ira, tristeza, miedo, asco, culpa, vergüenza, pena, ansiedad, irritación, frustración y aburrimiento). Estas fueron catalogadas en un rango de 1 (nada) a 7 (extremadamente) de acuerdo a cómo se sentía la persona en el momento. Se realizó 5 veces al día, durante 7 días.

“Cuestionario del índice de salud médica de Cornell” de 40 reactivos sobre síntomas sensoriales, cardiovasculares, músculos esqueléticos y genitourinarios.

Resultado: El balance entre las emociones positivas y negativas demuestran síntomas de salud. (2)

Objetivo

Las percepciones de los padres de los éxitos de sus hijos adultos (o su ausencia) pueden estar asociadas en diferentes maneras con las emociones negativas discretas (por ejemplo, la culpa, la ira, la decepción y preocupación). Además, las madres y los padres pueden variar en sus reacciones a éxito de los niños en diferentes dominios.

Material

Los participantes incluyeron 158 madres y los padres de las mismas familias  y su hijo adulto. (19 a 20 años)

Las madres y los padres evalúan los éxitos de sus hijos adultos en (a) la carrera y (b) los dominios de relación. Madres y padres también informaron sobre varias emociones negativas en el lazo padre-hijo: la culpa, la ira, la decepción y la preocupación.

Método

Clasificado cuatro elementos lo que indica el éxito se compararon sus hijos con la de la misma edad de sus hijos en una escala del 1 (Menos éxito) a 5 (más éxito) Ejemplo tema: En comparación con otras personas de edad de su hijo, ¿cómo calificaría su o sus logros en la educación?

Tenemos un promedio de la siguiente dos elementos: (a) el rendimiento escolar y (b) el trabajo y logro de carrera para crear una medida compuesta con la etiqueta "éxito profesional".

Resultado

Para los padres, la percepción de éxito de la carrera más pobre de los niños se asociaron con la decepción, la ira y culpa. la percepción de la falta de éxito de la carrera de los niños de madres se asociaron con la decepción y la preocupación. Madres percepciones de éxito más pobre de los niños en las relaciones estaban asociados con cada una de las emociones negativas, con el excepción de la ira. (3)

La toma de decisiones morales es un activo para la integración de los seres humanos en los contextos sociales. Procesos emocionales contribuyen  a juicios morales mediante la asignación de valor afectivo para los escenarios de toma de decisiones morales, orientando así la distención entre las conductas aceptables y los compartimientos inaceptables. Por tanto la presentación de diferentes tipos de estímulos morales, incluyendo cuadros cargados de moral, declaraciones morales o dilemas morales evocan cambios significativos en redes especializadas en el procesamiento emocional, como la corteza prefrontal del cerebro.

Estudios recientes han demostrado que la manipulación transitoria de emociones específicas puede disminuir decisiones morales hacia opciones útiles o deontológicas en respuesta a los dilemas morales. En concreto, varios estudios han demostrado que el valor en la inducción de emociones positivas favorece la tendencia a apoyar opciones útiles, mientras que el valor en la inducción de emociones negativas favorece la tendencia a apoyar decisiones deontológicas, complementariamente, diversos estudios han demostrado que la tendencia motivacional por la emoción específica inducida está significativamente asociada con lo  útil contra las decisiones deontológicas en los dilemas morales.

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