Antologia Opd 1

Observación y Práctica Docente I

Licenciatura en Educación Secundaria Tercero semestre

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Observación y Práctica Docente I. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Secundaria. 3er semestre fue elaborado por el personal académico de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.

La SEP agradece la participación de los profesores de las escuelas normales en el diseño del programa y en la selección de los materiales.

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre

Corrección Rubén Fischer

Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEP

Formación Inés P. Barrera

Segunda edición, 2001 Primera reimpresión, 2002

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2000 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F.

ISBN 970-18-6484-0

Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Índice

Presentación

Observación y Práctica Docente I

Programa 9 Introducción 9 Características del programa 10 Organización de los contenidos 13 Sugerencias para la evaluación del curso 13 Propósitos generales 14 Bloque I. El desarrollo de las actividades de enseñanza en la escuela secundaria 15 Bloque II. Las competencias didácticas y la práctica educativa 23

Materiales de apoyo para el estudio Bloque I. El desarrollo de las actividades de enseñanza en la escuela secundaria Desempeño docente y motivación para aprender Annette Irene Santos del Real 33

La preparación de las lecciones Antonio Ballesteros y Usano 37

Cómo se inicia el trabajo con una clase nueva Hans Aebli 41

Bloque II. Las competencias didácticas y la práctica educativa Participación Norma Lilia Nieva Jurado 47

Prevención de los problemas de disciplina basada en la planificación de la enseñanza-aprendizaje Disciplina y atención en el aula Concepción Gotzens 53

Presentación

La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este programa es la aplicación de un nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Secundaria, que inició su aplicación en el ciclo escolar 1999-2000. Este cuaderno está integrado por dos partes: el programa Observación y Práctica Docente I y los textos que constituyen los materiales de apoyo para el estudio de la asignatura. Estos últimos forman parte de la bibliografía básica propuesta para el análisis de los temas y se incluyen en este cuaderno debido a que no se encuentran en las bibliotecas de las escuelas normales o son de difícil acceso para los estudiantes y maestros. Para ampliar la información sobre temas específicos, en cada bloque se sugiere la revi- sión de algunas fuentes citadas en la bibliografía complementaria. La mayoría de las obras incluidas en este apartado están disponibles en las bibliotecas de las escuelas normales. Es importante que los maestros y los estudiantes sean usuarios constantes de estos servi- cios, con la finalidad de alcanzar los propósitos del curso. Este cuaderno se distribuye en forma gratuita a los profesores que atienden la asigna- tura y a los estudiantes que cursan el tercer semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria. Es importante conocer los resultados de las experiencias de trabajo de maes- tros y alumnos, pues sus opiniones y sugerencias serán revisadas con atención y consi- deradas para mejorar este material. La Secretaría de Educación Pública confía que este documento, así como las obras que integran el acervo de las bibliotecas de las escuelas normales del país, contribuyan a la formación de los futuros maestros que México requiere.

Secretaría de Educación Pública

Horas/semana: 6 Créditos: 10.5

Observación y Práctica Docente I

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Programa

Introducción

Durante los primeros cursos de la Licenciatura en Educación Secundaria, en particular los que forman parte del área Acercamiento a la Práctica Escolar, los estudiantes normalistas se han iniciado en el conocimiento y desarrollo de las habilidades y actitu- des indispensables para trabajar con los adolescentes, así como para establecer relacio- nes de colaboración con otros profesores y con los padres de familia. Estas competen- cias se desarrollan a través de la observación y la práctica, del estudio del conjunto de las asignaturas que componen el plan de estudios de la licenciatura y del análisis de las experiencias en la escuela secundaria. En el curso Escuela y Contexto Social los estudiantes exploraron las características de los planteles de educación secundaria: sus formas de organización y funcionamiento, el contexto social en que se ubican, las funciones que desempeña el personal que trabaja en la escuela y los alumnos que atienden. Igualmente, los estudiantes se inicia- ron en las actividades de observación,registro, análisis y sistematización de la informa- ción obtenida al visitar las escuelas secundarias. En el curso Observación del Proceso Escolar analizaron las diversas actividades que realizan alumnos y maestros en el aula y en otros espacios escolares, así como los sucesos que se presentan durante la jornada de trabajo. De acuerdo con los criterios establecidos en el Plan de Estudios 1999, a partir del tercer semestre los cursos del área Acercamiento a la Práctica Escolar se caracterizan por ser parte del campo de formación específica. En este sentido, el programa Obser- vación y Práctica Docente I incluye temas que se estudiarán en las distintas especiali- dades y que en su tratamiento se orientarán atendiendo a las características y necesida- des de las asignaturas de cada especialidad. En este curso se prestará mayor atención a las actividades que realizan los adoles- centes durante su estancia en los planteles de educación secundaria, a las relaciones que sostienen entre sí, a sus temas de conversación y a sus preocupaciones, con el fin de conocer mejor sus formas de ser y de pensar, y cómo influyen estas características en la labor educativa, en particular en el trabajo con la asignatura de la especialidad. La infor- mación obtenida y las reflexiones que surjan a partir de esta relación con los alumnos, aportarán elementos para analizar y comprender mejor las características del trabajo docente en la escuela secundaria: las acciones que realiza cada profesor, los elementos que toma en cuenta al preparar las actividades, las metas que se propone, las estrategias, las actitudes, las formas mediante las que hace participar a los alumnos y se relaciona con ellos, así como

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