Formato para la Planificación de una Actividad Colaborativa

Materia:

Historia, Geografía y Ciencias sociales

Unidad:

Unidad 1: Zonas y paisajes de Chile

Tema:

Zonas de Chile

Duración:

(12 horas pedagógicas)

Tipo de actividad:

Participativa, expositive

Nombre de la actividad:

“Conociendo nuestro pais”

Objetivos de aprendizaje

• Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros). OA8

• Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. OA13

Objetivos  colaborativos

1. Conseguir la participación activa y responsable de todos los integrantes del curso 2 básico.
2. Valorar el trabajo colaborativo entre los grupos.
3. Lograr construir y unir las tareas de cada uno para la exposición y evaluación final.

Tarea que se va a realizar

• Exposición sobre las distintas zonas geográficas de Chile.

Procedimiento para promover la interdependencia positiva:

1. Metas
2. Recursos
3. Premios y celebraciones
4. Funciones o roles
5. Tareas o secuencia
6. Identidad

1. Metas: Involucrar a todos los integrantes del curso mediante un trabajo colaborativo para evitar la competencia.
2. Recursos: Recurso humano (profesores, asistentes de aula, profesores integración, padres y apoderados)
3. Premios y celebraciones: Diploma de participación durante la muestra del trabajo final, expuesto a la comunidad educativa.
4. Funciones o roles: Se va a definir al líder y encargado de los materiales.
5. Tareas o secuencias: formación de grupos, definición de roles, monitoreo continuo durante el desarrollo completo de la actividad, formación de stand, muestra expositiva.
6. Identidad: cada grupo se identificará a través de un logo y un nombre característico de la zona que representan.

Habilidades sociales/ colaborativas que se enseñarán

Respeto, colaboración, compartir recursos, responsabilidad, amistad, seguir instrucciones, unirse al grupo, ofrecer ayuda.

Funciones o roles de los miembros del grupo

Líder de grupo y encargado de materiales.

Tamaño de los grupos

Procedimiento de asignación

6 grupos de 5 estudiantes cada uno asignados de manera heterogénea por género, necesidades educativas especiales y la forma de percepción de la información (test inteligencias múltiples)

Materiales didácticos

Tablets con internet, cartulina, lápices de colores, pegamento, tijera, imágenes de la zona (vestimenta, flora, fauna, comida típica), mapa, cartón piedra, material reciclado (papel, cajas) tempera, pincel, música característica de la zona, leyendas,

Distribución física en el aula

Sentados por grupos.

Durante la muestra cada grupo un espacio en el hall.

Evaluación del aprendizaje

Rubrica, coevaluación y autoevaluacion.

Criterios de éxito de la tarea

• Clasificar y caracterizar las diferentes zonas de Chile.
• Trabajar en forma colaborativa.

Quién evalúa (maestro, alumno, experto, invitado, otro)

 Profesora jefe, Profesor de integración, asistente de aula, Profesor música

Instrumentos de evaluación: examen, entrevista, observación, práctica, etc.)

Se debe incluir el instrumento de evaluación

Rubrica, escala de apreciación para coevaluacion y autoevaluación, pauta de observación mientras se realizan las actividades.

(los instrumentos de evaluación se anexan al final del trabajo)

Procesamiento: individual, en equipo, en grupo (plenario)

• Individual: al comienzo de la unidad, donde los estudiantes escucharán la explicación del profesor sobre la actividad a realizar y una breve presentación de la unidad.
• En equipo: Durante el desarrollo del trabajo.
• En grupo: Al finalizar la unidad se realizará un plenario con una evaluación de cierre de la actividad.

Descripción de la actividad colaborativa por pasos (forma informal)

Semana 1:

Clase 1 (90 min): El profesor explica la Unidad y da a conocer los objetivos específicos y colaborativos mostrando distintos paisajes de las diferentes zonas de Chile para motivar a los alumnos.

Explica el proyecto a realizar y conforma los grupos de trabajo (6 grupos de 5 integrantes divididos por zonas: norte grande, norte chico, centro norte, centro sur, sur y austral), da a conocer los indicadores de evaluación utilizados para la realización del proyecto.

Cada grupo confecciona un logo y coloca un nombre identificativo con su zona a trabajar.

Clase 2 (90 min): La clase se realiza en la sala de tablets, conformados en sus grupos de trabajo recopilarán toda la información necesaria para la realización de su proyecto (imágenes, flora, fauna, relieve, comidas típicas, leyendas, música y baile).

El profesor realiza el cierre de la clase reforzando los contenidos claves a desarrollar durante el proyecto, corrigiendo errores y aclarando dudas.

Semana 2:

Clase 3 (90 min) y clase 4 (90 min): Se organizan 6 estaciones de trabajo (mapas, afiches, maquetas, música y baile, comida típica y leyendas) cada una dispuesta con los materiales necesarios para la realización de la actividad.

Los grupos previamente conformados rotarán por dichas estaciones construyendo los productos para la elaboración final de su Stand.

El profesor jefe, profesora PIE y Asistente de aula irán monitoreando el desarrollo de la actividad por estación de trabajo evaluando mediante una pauta de observación.

Semana 3:

Clase 5 (90 min): La clase se realiza en el Hall del colegio. Cada grupo  prepara un Stand con los trabajos realizados en las estaciones de trabajo durante la semana anterior distribuidos geográficamente para que toda la comunidad educativa pueda visitarlos y exponerle a ellos lo aprendido y trabajado en clases.

 La profesora jefe, profesora Pie y asistente de la educación irán monitoreando la actividad y evaluando mediante una rúbrica.

Como cierre de la actividad, se le entregará un diploma de participación a cada uno de los integrantes del grupo, reconociendo su importancia y aporte para la realización de la actividad.

Clase 6 (90 min): Se realiza el cierre y evaluación del proyecto, mediante un plenario donde los estudiantes exponen su participación, su compromiso con el trabajo realizado y el manejo de la información.

Se realiza la coevaluación y autoevaluación de cada grupo.