PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO

PRESENTACIÓN

Con el curso Formador de Formadores del Sector Justicia, se pretende actualizar y especializar a los encargados de diseñar e implementar programas de actualización profesional de las instituciones del sector justicia. Particularmente se persigue especializarlos en el diseño de planes de formación con el enfoque de competencias. Con ello la formación del personal en servicio estaría en sintonía con el modelo educativo que desde hace algunos años se está aplicando en el país. Este intento no obedece solo a la adopción de una moda o tendencia pedagógica sino al convencimiento de la necesidad de cualificar los procesos educativos y enfocarlos al desarrollo de las habilidades técnicas, humanas y sociales que preparen al profesional para enfrentar los problemas que la realidad actual les plantea.

Se ha seleccionado como grupo meta a los encargados de las escuelas de capacitación y personal formador con algún grado de incidencia en los procesos de planificación por considerarlos elementos claves para lograr que los cambios realmente permeen los procesos educativos y que la innovación curricular y didáctica llegue hasta las aulas o espacios de aprendizaje y no se queden como meros ejercicios académicos.

En términos de aprendizajes se esperan alcanzar los siguientes objetivos:

1)        Objetivo General.

Fundamentar los procesos educativos con criterios técnico científico a efecto de dar respuesta a las necesidades de formación inicial o actualización en servicio del personal del sector justicia y seguridad, mediante el diseño, ejecución y evaluación  de propuestas curriculares basadas en competencias.

2)        Objetivos Específicos.

Al finalizar el curso los participantes deben estar en condiciones de:

a)        Orientar los procesos educativos en atención a las necesidades psicosociales de los participantes.

b)        Diseñar planes de formación en función del desarrollo de competencias requeridas en el sector justicia y seguridad.

c)        Planificar el proceso de enseñanza aprendizaje de las especialidades que imparten, a partir del enfoque de competencias educativas.

d)        Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje haciendo uso de métodos, técnicas y procedimientos didácticos orientados al desarrollo de competencias.

e)        Ponderar las implicaciones curriculares, administrativas y operativas derivadas de la adopción del enfoque de competencias en los procesos educativos.

f)        Evaluar procesos educativos con el enfoque de competencias.

g)        Planificar y ejecutar proyectos de investigación en el marco de los procesos formativos para dar respuestas a problemas y necesidades del sector justicia y seguridad.

El módulo Psicología del aprendizaje del adulto, es el primero de los cinco módulos de que está compuesto el curso de Formador de Formadores del Sector Justicia.

Este módulo posibilita alcanzar una comprensión holística del educando e identificar los factores internos y externos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las personas adultas; también permite valorar, al momento de diseñar y desarrollar los procesos educativos, las diferencias individuales en términos de necesidades y capacidades.

El módulo Psicología del aprendizaje del adulto consta de siete unidades. La primera, constituye un esfuerzo por comprender la naturaleza de la conducta humana, que se complementa con la identificación de las distintas visiones que los formadores tienen sobre los estudiantes y sus implicaciones educativas, aspectos tratados en la unidad dos. En la tercera, se hace un análisis del ser humano desde el punto de vista evolutivo a fin de valorar certeramente las necesidades específicas de cada etapa de la vida, principalmente durante la etapa adulta. Las unidades cuatro y cinco están dedicadas a comprender los procesos psicológicos que intervienen en el aprendizaje y los distintos enfoques teóricos que explicar la forma en que las personas aprenden. En la unidad 6 se profundiza en las particularidades que caracterizan el aprendizaje en personas adultas y que deben ser consideradas al diseñar procesos formativos de actualización en servicio. Se cierra el módulo con una revisión de las cualidades que debe poseer el formador que trabajará con personas adultas a efecto de que desarrolle procesos educativos de calidad.

Finalmente debe aclararse que este documento constituye un material auxiliar para el proceso formativo y no constituye un libro de texto que deba seguirse mecánicamente. Solo ofrece una aproximación a los temas que serán abordados durante el módulo. Se espera que ofrezcan al lector una base para la discusión y despierten en él, la motivación para profundizar autónomamente sobre el área.

UNIDAD 1

NATURALEZA DE LA CONDUCTA HUMANA

MÓDULO 1. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO

Definir los siguientes términos: Psicología, Conducta. Psique.

Explicar

El origen del término psicología. Las fases de la conducta. Las metas de la psicología. El objeto de estudio de la psicología. El sujeto de estudio de la psicología. Los elementos constitutivos de la conducta. Las fases de la conducta. Las motivaciones de la conducta. Las vertientes de la psicopedagogía.

CONTENIDOS

1. Psique.

• Historia de psique.
• Origen del término.

1. Psicología.

• Historia.
• Corrientes.
• Sujeto de estudio.
• Objeto de estudio.
• Metas.

1. Conducta:

• Dominios.
• Fases.
• Motivos.

Psique

Psique, también conocida como Psiquis, era la menor de las tres hijas de un rey de Asia.

Su hermosura no tenía comparación, pero por el contrario, su carácter era profundamente insufrible.

Había sido malcriada y ya nada podía formalizarla, incluso sus gustos eran tremendamente volubles, tal mariposa o el soplo de la brisa.

Afrodita estaba celosa de la belleza de una mujer mortal.

Pidió a Eros que usara sus flechas doradas para hacer que Psique se enamorase del hombre más feo del mundo.

Eros accedió pero terminó enamorándose él mismo de Psique, al pincharse accidental-mente con una flecha dorada.

La psique, es un concepto procedente de la cosmovisión de la antigua Grecia, que designaba la fuerza vital de un individuo, unida a su cuerpo en vida y desligada de éste tras su muerte.

...