Planeacion

PLANIFICACION DIDÁCTICA

CICLO ESCOLAR: 2012- 2013:

ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS “JOSE DE JESUS NUEÑEZ Y DOMINGUEZ” C. C. T. 24DJN0279A ZONA ESCOLAR: 04 SECTOR: 13

GRADO: 2ºB Y 3ª A.

TITULO: *¿somos iguales? FECHA: Febrero a 2013

CAMPO: *Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicación

Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTOS: *Relaciones interpersonales *Identidad personal.

Lenguaje oral

Cultura y vida social

COMPETENCIAS: *Acepta a sus compañeros conoce son y aprende actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. *Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterio, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participa.

Utiliza lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS * Identifica que los niños y las niñas puedan realizar distintos tipos de actividades y que es importante la colaboración en todos en tarea compartida, como construir un puente con bloques explorar un libro, realizar un experimento ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol. *Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal y físicamente a sus compañeros o compañeras y a otras personas.

Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.

Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y porque es importante su participación en ellas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS: *Cuento “la promulgación de la constitución mexicana” *lap * cuento “guerra”

*imágenes tipo de violencia

*lotería

*trapeador, escoba, trapo

*hoja en blanco

*juguetes

*pelota

*Hoja en blanco ADECUACIONES

INICIO:

**En el rincón de la biblioteca leeremos el cuento “la promulgación de la constitución mexicana” se cuestionara a los alumnos con las siguientes preguntas: ¿Qué es una constitución? ¿a que más le llamamos constitución?¿para que son las reglas?

*Seguiré cuestionando a los alumnos y así encaminarlos a este tema equidad de género y violencia ¿Qué es violencia? ¿En esta época creen que había violencia? ¿Cómo creen que Vivian? ¿Se respetaba a los hombres? ¿Se respetaba a las mujeres?

*Se verá por medio de las tic´s un cuento de violencia llamado “guerra” donde los alumnos interpretaran que es lo que pasa en el video ¿hay violencia? ¿En qué país fue? ¿Por qué había guerra? ¿Qué dioses eran? ¿Por qué querían? ¿Qué quería zapal? ¿Qué le sucedió a zapal? ¿Qué hicieron los papas de zapal? ¿Por qué peleo zapal? después de que hablaron sus papas con el ¿qué fue lo hizo zapal?

*Realizaremos un análisis de si hay violencia o no en el cuento llegando a lo conclusión de que existen diferentes tipos de violencia.

DESARROLLO: *Se enseñaran imágenes de diferentes tipos de violencia que existen *mencionaran si los conocen o no. **Escogerán uno y en equipos realizaran una dramatización de los tipos de violencia que existen analizando que está bien o que esta mal. *Con las mismas imágenes jugaremos “memórama” *Al terminar el juego analizaremos las tarjetas y las pegaremos en el pizarrón en un listado de lo que está bien y lo que está mal con las siguientes preguntas ¿Por qué crees que pase? ¿Alguien le ha sucedido? ¿Cómo lo podemos evitar? ¿Han sufrido violencia? ¿Han visto que alguien allá sufrido violencia? ¿Qué

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