SESIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE: ”CUIDAMOS LOS ARBOLES”

ÁREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

LM

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD  

COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS

..

Realiza representaciones de cantidades con objetos, hasta 5, dibujos

CA

INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA 

Genera y registra

datos e información.

Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos.

Menciona los datos o información que obtiene, a partir de la observación y del uso de herramientas y materiales

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, utilizando sus sentidos y  su cuerpo.

Baila libremente, con y sin elementos, explorando distintos movimientos, posturas y desplazamientos con distintas melodías y ritmos musicales.

DIA

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y MATERIALES

VIERNES 16 SETIEMBRE

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

PLANIFICACIÓN: Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia durante la actividad.

ORGANIZACIÓN: Cada niño elige en que sector desea jugar.            

EJECUCIÓN: Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.

ORDEN: concluido el juego, mediante el sonido de la campana los niños ordenan los juguetes y materiales utilizados en su respectivo lugar.

SOCIALIZACIÓN: Sentados en  semicírculo, verbalizan y cuentan a qué jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron y que pasó en el transcurso del juego.

 REPRESENTACIÓN: Los niños expresan, a través del dibujo, oralmente, pintura o modelado, lo que jugaron e hicieron.

Materiales de los Sectores

ACTIVIDADES DE RUTINA: Uso de carteles del aula: Calendario, Tiempo, Asistencia, Responsabilidades

Carteles del aula

ACTIVIDAD CENTRAL

INICIO: La docente organiza a los niños para salir al parque cercano para conocer y observar los arboles  ya en el parque la docente les recuerda algunas pautas de cuidado, por ejemplo: tocar suavemente a las plantas sin arrancar sus hojas, no tocar las plantas que tienen espinas. Los invita a sentarse cómodamente a la sombra de un árbol y les contaremos un cuento. Luego la docente los invita a mirar y detenerse en cada árbol, para que comparen sus tamaño con los de las plantas, describan sus formas, la cantidad de hojas, el grosor del tronco, etc, luego preguntamos ¡que cuidado debemos tener con los árboles y las plantas? ¿Por qué creen que son importantes? ¿Qué pasaría sino tuviéramos arboles?.

La docente dice a los niños que el día de hoy aprenderemos a cuidar los árboles.

Los invita de manera ordenada a regresar al aula..

Parque, cuento

Imágenes de arboles

Papelote.

Plumones.

Crayolas.

Ficha grafica

DESARROLLO : La docente ya en el aula muestra algunas imágenes de árboles ,seguidamente les pide que cuenten cuantos arboles están observando, los invita hacer agrupaciones de hasta 5 árboles cada uno ,los observan , los comparan y establecen sus semejanzas y diferencias entre ellas. Luego la docente copiara en un papelote lo que los niños le dictan ¿Por qué son importantes los arboles?

Se entrega a los niños la ficha de trabajo. La docente los invita a observarla y anticipar lo que dice. La docente les lee y comentan, luego dibujan su respuesta.

Exponen y comentan sus trabajos.

CIERRE La docente dialoga sobre la importancia de cuidar los árboles  y propone que conversen con sus familias sobre lo aprendido el dia de hoy.

¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿les gustó lo que hicieron hoy?.

ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE

Los niños y niñas se divierten al aire libre, bajo el acompañamiento de la docente

Juegos del patio

ASEO Y LONCHERA

Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos para comer nuestros alimentos. Realizamos la oración agradeciendo a Dios cantamos canciones les explicamos la importancia de la lonchera nutritiva y recordaremos las normas que hay que respetar durante la hora de la lonchera.

Hora de la ,lectura libre (10 minutos)”

Jabón

Papel toalla

Papel higiénico.

Cuento, biblioteca.

                                      Taller  Psicomotricidad

Asamblea: La docente invita a los niños a salir al patio y sentados en circulo cantan todos juntos la canción del caracolito, acompañados de una pandereta.

Movimiento Corporal: Los niños escuchan la música y desarrollan libremente diversos maneras de como se mueven los caracoles.

Luego les proporciona una hoja de periódico a cada niño para que la extienda en el piso, simulando que serán las hojas de un árbol. Luego la docente les narra una historia sencilla de caracoles asi: los caracoles  salen a pasear arrastrándose  lentamente se encuentran con otros caracoles y juntos salen a pasear y a una señal acordada les dice que tienen que regresar a su hoja y sentarse sobre ella, se quedan allí un momento y luego salen nuevamente a pasear, luego les indica que deben agruparse de dos, tres, cuatro, hasta cinco y otra vez salir a pasear, después todos juntarse todos los caracoles grandes, medianos y pequeños.

Relajación: al concluir  el juego se les invita a echare sobre su hoja al compas de una música suave..

Expresión  graficio- plastica:  Ya en el aula se proporciona  alos niños la ficha de trabajo, la observan y veen las dimensiones de los caracoles  y las hojas, recuerdan las actividades realizadas en el patio y con un plumón hacen una raya a los caracoles con su correspondiente hoja, haciendo correspondencia., .

Cierre: Los niños verbalizan ¿a que jugaron? ¿Cómo jugaron? ¿les gusto jugar a los caracoles?

.

.Actividad de salida.

Hojas de papel periódico

, radio, CD.

.

Crayolas, ficha grafica..

ACTIVIDADES DE SALIDA

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra ropa y nos preparamos para la salida agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de la salida.

Peine, perfume