Planeacion

CENTRO ESCOLAR INDEPENDENCIA

CLAVE: 16PESO1611

PLANEACIÓN DE FÍSICA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE AGOSTO DE 2014

MAESTRO (A): JUAN ANGEL RAMOS IXTA

GRADO Y GRUPO: 2 “A” CICLO ESCOLAR: 2014-2015 SEMANA: 1

BLOQUE: Repaso inicial NO. DE CLASES: 5

EJE TEMÁTICO: Manejo de la información

TEMA: Presentación TITULO: Conociéndonos

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Expresa y escucha con claridad NIVEL DE ASIMILACIÓN: Conocimiento

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS O PARTE CONCEPTUAL: HABILIDADES DE PENSAMIENTO O LO QUE DEBE SABER HACER CON LO QUE APRENDE MÉTODO ESTRATÉGICA

Escuchar y respetar las características de los integrantes del grupo.

Expresión oral

Respeto al compañero

Respeto al maestro

Respetar

Escuchar

Participar Explicativo-Ilustrativo Preguntas exploratorias

PROPÓSITO ACTITUDINAL Participación y respeto hacia los compañeros y el maestro RECURSOS: Preguntas generadoras MATERIAL DIGITALIZADO:

Presentación de Power Point

FECHA: lunes 18 de agosto de 2014 CLASE: 1

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

Trabajo colectivo: lluvia de ideas y preguntas generadoras.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1.- REACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

a) Preguntas generadoras:

1) ¿Cuál es su nombre?

2) ¿De donde vienes?

3) ¿Qué pasatiempos te gustan?

4) Menciona si te gustan o no, las matemáticas, y el ¿Por qué?.

2.- SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

¿Por qué es importante conocernos?

3.- CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS:

Por medio del pintarron se dan a conocer los porcentajes a evaluar cuaderno rojo. Portada cada mes.

 Participación 10%

 Disciplina 10%

 Trabajos en clase 20%

 Trabajos extraclase (tareas) 20%

 Examen 40%

4.- ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

 Redactar en el cuaderno los compromisos, que como alumno, tengo que tener para esta clase.

 Se recuperan los compromisos mediante una lluvia de ideas.

5.- APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS:

 Se seleccionan grupalmente los compromisos que se tendrán como base para toso y se anotaran en su cuaderno.

 Estos serán firmados por sus padres y presentar la forma a la siguiente clase.

6.- EVALUACIÓN DEL PROCESO:

Revisa su participación, su empeño en los compromisos,

Expresa de manera escrita ¿Para qué me sirve comprometerme en esta clase?

TAREA: Presentar a sus padres los compromisos propuestos por el grupo y pedir que se los firmen.

CENTRO ESCOLAR INDEPENDENCIA

CLAVE: 16PESO1611

PLANEACIÓN DE FÍSICA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE AGOSTO DE 2014

MAESTRO (A): JUAN ANGEL RAMOS IXTA

GRADO Y GRUPO: 2 “A” CICLO ESCOLAR: 2014-2015 SEMANA: 1

BLOQUE: Repaso inicial NO. DE CLASES: 5

EJE TEMÁTICO:

TEMA: Conceptos generales TITULO: ciencia y método científico.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Resolver problemas de manera autónoma NIVEL DE ASIMILACIÓN: Conocimiento

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS O PARTE CONCEPTUAL: HABILIDADES DE PENSAMIENTO O LO QUE DEBE SABER HACER CON LO QUE APRENDE MÉTODO ESTRATÉGICA

Conocer los principales conceptos que tiene la física y lo que estudia. Ciencia

Método científico

Ciencias formales

Ciencias fácticas Identificar

Comparar

Conocer Explicativo-Ilustrativo Preguntas exploratorias y cuadro organizativo.

PROPÓSITO ACTITUDINAL Ayudar a contextualizar al alumno con los conceptos generales de física. RECURSOS: Mapa mental sobre la ciencia. MATERIAL DIGITALIZADO:

Presentación de Power Point

FECHA: martes 19 de agosto de 2014 CLASE: 2

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

Trabajo colectivo: lluvia de ideas y preguntas generadoras.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1.- REACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

a) Preguntas generadoras:

1) ¿Qué es la ciencia?

2) ¿Qué es el método científico?

2.- SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

¿Para qué nos sirva la ciencia?

¿Para qué nos sirve el método científico?

3.- CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS:

Por medio de una lluvia de ideas se construye el siguiente cuadro.

4.- ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Definición de ciencia

La ciencia es un conjunto de conocimientos verdaderos acerca de la realidad y una actividad productora de nuevos conocimientos, denominada "investigación científica"

Son ejemplos de ciencias: física, matemática, historia, psicología, etc.

Toda ciencia se caracteriza por su objeto (parte de la realidad que investiga) y por su método (procedimiento usado para investigar el objeto)

Clasificación de la ciencia

Las ciencias se pueden clasificar en formales y fácticas.

• Ciencias formales

Son las que tratan sobre ideas, como la matemática, la lógica, etc.

• Ciencias fácticas

Son las que tratan sobre hechos, como la física (energía), la historia (pasado humano), la psicología (mente humana), etc.

Las ciencias fácticas se dividen, a su vez, en ciencias sociales (estudian hechos sociales, como la historia, la geografía, la sociología, etc.) y en ciencias naturales (estudian hechos naturales, como la física, la química, la biología, la astronomía, etc.)

Método científico

El método científico es el procedimiento que usan los científicos para investigar la parte de la realidad pertinente.

La mayoría de las ciencias fácticas utilizan el denominado método experimental.

Pasos del método experimental

1. Observación

Consiste en observar cuidadosamente el fenómeno que se está investigando y recolectar de él muestras y datos. La observación puede realizar cualitativa y cuantitativa.

2. Hipótesis

Es la respuesta provisoria al problema que se hace el científico sobre lo que

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