Actividades Segundo Grado

Planeaciones de Segundo Ciclo Escolar 2011-2012 Maestra

Escuela Primaria Federal C.C.T. Zona Escolar María Fernanda

García Camacho.

“Lázaro Cárdenas” 25DPROO43D 009

ESPAÑOL

Período del 21 de Mayo al 8 de Junio de 2012

Bloque Proyecto 1 Propósito del proyecto Ámbito Competencias que se favorecen

V *Ampliar su

conocimiento sobre la

diversidad lingüística y

cultural de su entorno.

*Es aprender a buscar información sobre las lenguas indígenas que

se hablan o hablaban

en tu comunidad y en otras comunidades de

nuestro país, así podrás

conocer palabras, poemas, canciones o adivinanzas en esas lenguas y su versión en

español, y las compartirás

con otros compañeros. *Literatura • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Aprendizajes esperados

Temas de Reflexión

Producciones para el desarrollo del proyecto

• Narra con fluidez y entonación leyendas

conocidas.

• Distingue las características de la leyenda.

•Comprende y valora la diversidad cultural

y lingüística a través de las leyendas.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Interpretación del significado de las leyendas.

• Función y características de la leyenda.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

• Características de la leyenda indígena (temas y características de los personajes).

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA

• Correspondencia entre escritura y oralidad. • Lectura en voz alta de leyendas indígenas.

• Discusión sobre la función de la leyenda.

• Cuadro con el título, el tema y las características de los personajes las leyendas.

• Leyendas seleccionadas para narrarlas a la comunidad.

PRODUCTO FINAL

• Narración oral de las leyendas a la comunidad.

Actividades Referencias bibliográficas

*Lo que conozco

En México, además del español, se hablan otras lenguas como maya, náhuatl, zoque, tepehuano, mixteco, kanjobal, zapoteco, y muchas más. ¿En tu grupo o en tu comunidad hay personas que se llamen Xóchitl, Tonatiuh, Xunaxi, Eréndira o Itzel? ¿Conoces personas que tengan nombres en una lengua diferente al español? ¿Cuáles son?

*Investiga con tus abuelitos, papás y demás familiares alguna leyenda que conozcan para que puedas compartirla con tus compañeros. *Libro del alumno página 144-155

*Sección recortable página 9

*Libros del rincón, de la biblioteca de aula.

*Pliegos de papel.

MATEMÁTICAS

Bloque Eje Competencias que se favorecen

V *Resolver problemas de manera autónoma.

*Comunicar información matemática.

*Validar procedimientos y resultados.

*Manejar técnicas eficientemente.

Aprendizajes esperados Sentido Numérico y pensamiento algebraico Forma, Espacio y Medida

• Identifica, compara y produce, oralmente o

por escrito, números de tres cifras.

• Resuelve problemas que implican el uso

del calendario (meses, semanas, días). Números y sistema de numeración

• Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades.

• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de

100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades.

Problemas multiplicativos

• Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dígitos.

• Resolución de distintos tipos de problemas de división (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos. Medida

• Análisis y uso del calendario (meses, semanas, días).

Actividades Referencias bibliográficas

*Lo que conozco

Completa Sucesiones.

10, 20, 30____, 50, etc.

100, 200, 300, 400___, 600, etc.

Encuentra los nombres de los meses del año en una sopa de letras, estos pueden estar de manera horizontal, vertical o inclinada.

Observa los señalamientos y escribe en la línea que representa cada imagen.

*Libro del alumno página 154-188

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Bloque Competencias que se favorecen

V *Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. *Exploración de la Naturaleza y la sociedad en fuentes de información.

*Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

Aprendizajes esperados Contenidos

• Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.

• Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para protegerse de quemaduras.

• Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o aventarlos.

• Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones, entre otros.

• Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.

• Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive.

• Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo y valora su importancia para los mexicanos. • Prevención de accidentes.

• Prevención de desastres.

• Cuidado de la naturaleza.

• Proyecto: “Mejoremos el lugar donde vivo”.

• Cómo celebramos: El Día Internacional del Trabajo.

Actividades Referencias bibliográficas

*¿Qué celebramos el día 01 de Mayo?

*¿Qué son los oficios, qué son las profesiones?

*¿Cómo podemos mejorar nuestra comunidad?. Plan en acción

*Acciones para cuidar el ambiente

*¿Cómo podemos

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