CUADRO COMPARATIVO . Estrategias de aprendizaje

Nombre de la estrategia de aprendizaje

Clasificaciones

Características principales

Situación donde se haga uso

GESTIÓN DE RECURSOS

1.PLANIFICACIÓN DE METAS SMART

1. Objetivo específico se circunscribe a un aspecto, tarea o acción determinada

2. Sean temporales significa que están limitados a un tiempo determinado.

En organizaciones, trabajo en equipo o alguna actividad donde cada persona tenga que hacer algo en grupo

Brinda visibilidad constante del volumen de trabajo de los colaboradores por separado y del equipo en conjunto. Permite equilibrar todos los recursos de manera eficaz y poder ver el panorama general de cómo el equipo alcanzará sus objetivos.

2.PRIORIZACIÓN DE TAREAS

1. Jerarquizar las actividades significa asignarles un orden, dicho orden se relaciona con la prioridad que tiene para cada uno de nosotros
2. Delimitar tiempo, agrega una fecha de inicio y una de entrega a cada tarea. Al hacerlo te asegurarás de no pasar nada por alto a medida que lleguen trabajos nuevos y las prioridades cambien.

3.AGENDA

1. Priorizar tus actividades
2. Fijar recordatorios de tus actividades pendientes y plazos de entrega.

4. PREPARARSE PARA UN EXAMEN

1. El examen es la herramienta más común para llevar a cabo la evaluación, pero el término despierta una serie de ideas sobre las cuales debemos reflexionar

2. Una buena preparación permite que se cubran todos los temas de estudio y se resuelvan dudas de temas que posiblemente no quedaron muy claros.

COGNITIVAS

ORGANIZADORES PREVIOS

Manipular la estructura cognitiva con el fin de facilitar el aprendizaje significativo

Son materiales introductorios presentados antes del material de aprendizaje en sí.

Cuadros, mapas, textos, diagramas, etc.

En el aprendizaje de un idioma, incluyen la repetición, organización del nuevo lenguaje, inferencia léxico, comprensión del significado léxico en cualquier contexto, memorización y retención. Todas estas técnicas implican la manipulación deliberada de la lengua y su información léxico para mejorar el aprendizaje

LLUVIA DE IDEAS

Herramienta de planeamiento que se puede utilizar para obtener ideas respecto a lo que los estudiantes saben de un tema determinado

Es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado

MNEMOTÉCNIA

Conjunto de métodos que, de forma inusual o artificial, ayudan a la memoria

Técnica de memorización que consiste en asociar la información a retener con datos que ya son parte de nuestra memoria.

ANALOGÍAS

Es una relación de semejanza que se establece entre dos cosas distintas.

Es una herramienta que toma una característica que está presente en un elemento y observa que esta característica es compartida por otra cosa.

PREGUNTAS GUÍA

Debe expresar de forma sencilla u dilema del mundo real, uno que realmente les importa a los alumnos, uno que quieren resolver.

Impulsa a discutir, preguntar e investigar el tema.

METACOGNITIVAS

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

Identificar como puede retener información, las dificultades enfrentadas en el proceso, necesidades específicas cubiertas sobre tu propio proceso de aprendizaje, necesidades que no se cubrieron

Elaboración de Aprendizajes basado en proyectos, estos permiten que los estudiantes identifiquen situaciones en las que el almacenamiento de cierta información específica pueda ser útil en el futuro. Mantener actualizada la información relacionada con su aprendizaje.

Buscar información que pueda ser útil para resolver un problema.

DIARIO DE APRENDIZAJE

Reflexionar en el progreso propio

Fomenta la motivación al aprendizaje, tiene una percepción más aguda de sí mismo y es capaz de construir conocimiento porque reconoce una estrategia personal y no disciplinar

CO Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

RUBRICAS

Son guías o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativos al desempeño que una persona muestra respecto de un proceso o producción determinada.

Mediante la retroalimentación entre pares, es un sistema de retroalimentación que permita al alumno mantenerse puntualmente informado sobre su progreso (o falta de progreso) en el plan de aprendizaje

LISTA DE COTEJO

Instrumento de evaluación utilizado para verificar la presencia o ausencia de conocimientos, habilidades, actitudes o valores

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

Se compone de una serie de producciones, trabajos o evidencias sobre los aprendizajes que logran los alumnos. Se trata de un serie planificada y seleccionada previamente, y en esta también se observa lo que, de ser el caso, les hace falta aprender