Como pensar y como enseñar para el aprendizaje.

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Centro Regional de Educación Normal

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”

Licenciatura en Educación Preescolar

Tercer semestre Grupo A

Curso

Adecuación Curricular

Maestra

Yanet Obando Vera

Ensayo

¿Cómo pensar y enseñar a pensar para el aprendizaje de la vida personal y escolar?

Alumna

Diana Lizbeth Clemente Albino.

Tuxpan, Veracruz a 25 de octubre del 2014

¿Cómo pensar y enseñar a pensar para el aprendizaje de la vida personal y escolar?

En este ensayo se hablara de cómo pensamos nueva exposición de la relación entre el pensamiento reflexivo y proceso educativo por: John Dewey aquí nos habla de la relación que existe entre el  pensamiento reflexivo y el proceso educativo, John realiza la conexión entre su filosofía pragmatista, su psicología y su pedagogía. De sus concepciones teóricas puede extraer interesantes consecuencias que atañen al método para la enseñanza y educación.

Defiende que a la corriente natural del pensamiento hay que ir convirtiéndola en un examen consciente y ordenado de la realidad, es decir, tratar de ir relacionando con lo que vivimos a diario de nuestras acciones o de lo que podamos observar y con esto se sigue el modelo del conocimiento científico, y que significa una reflexión a partir de la manipulación de la realidad, o sea, el proceso que él denomina como una mera experiencia, Cómo enseñar a pensar teoría y aplicación, aquí se puede extraer de como el hombre  no solo se conforma a utilizar su conocimiento sino utiliza también de cierta manera su imaginación para hacer inferencias de cosas que jamás haya visto incluyendo el pensamiento que debe tener un propósito y fomentar valores, actitudes, sentimientos, creencias, costumbres y tradiciones.

Y por último de Aprender en la vida de Juan Delval, básicamente en esta lectura se habla de la importancia que tiene el tener un modelo ejemplo cuando nacemos, nuestro modelo serian nuestros padres, que son los que nos enseñan a hablar, caminar, el primer contacto que se tiene con la sociedad llevándonos a la escuela, o en ocasiones nosotros mismos buscamos un modelo, una persona a la que nosotros podría ser que de cierta manera admiramos o nos gusta cómo se desenvuelve, sus actos el trato con los demás, podrían ser un sinfín de cosas  y a partir de aquí nosotros mismos a través de la experiencias que vamos teniendo de cierta manera vamos mejorando tanto nuestras acciones, hábitos y por supuesto nuestros conocimientos, pero esto no se logrará si no recibiéramos un conocimiento de los demás para poder desenvolvernos.

Pero la principal pregunta sería ¿cómo pensamos?; primero debemos tener en claro en que todas las personas no pensamos igual, tal vez de una manera similar o que las ideas se relaciones pero jamás podrán ser iguales, tampoco nadie nos puede decir cómo debemos de pensar ya que eso es algo innato y que nosotros durante las etapas de maduración nos vamos haciendo de un pensamiento crítico.

Pensar no se puede ver ni tocar ni nadie sabrá lo que en un momento estás pensando; un pensamiento es una imagen que se crea en la mente o que está presente en la realidad, por ejemplo en cómo resolver un conflicto.

El pensamiento se inscribe para Dewey (1989) que es una “relación entre lo que ya sabemos, nuestra memoria y lo que percibimos”, con esto nos damos cuenta de que creamos nuevos pensamientos, podemos hacer inferencias más allá de lo que ya sabes, lo que ya tenemos, nuestro propio conocimiento y lo que podemos adquirir mediante ese proceso, y así se puede dar lugar al pensamiento reflexivo, es decir de ese conocimiento que ya es propio, si te detienes a reflexionarlo, o decir por qué es así y no puede ser de otra forma, por ejemplo en casa te hablan sobre un tema y tal vez ya te lo han dicho demasiadas veces que casi ya lo tienen memorizado, pero si uno lo reflexiona dices tal vez tengan razón y es ahí cuando piensas cuáles son las consecuencias, si no lo hago cuáles serían los beneficios, y así se van entrelazando la conciencia que donde antes de hacer un acto lo piensas dos veces y detienes el pensamiento.

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