DESAFIOS MATEMATICOS GRADO : 4° GRUPO “A”
Enviado por luzfernanda • 14 de Junio de 2019 • Práctica o problema • 2.289 Palabras (10 Páginas) • 447 Visitas
Ciclo escolar: 2018-2019 Fecha : 13 de marzo DESAFIOS MATEMATICOS GRADO : 4° GRUPO “A” | BLOQUE : II | EJES: sentido numérico y pensamiento algebraico. Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) | DURACION: 30 MINUTOS | ||
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparar y ordenar numero naturales de cuatro en cuatro cifras a partir de sus nombres o de sus escrituras con cifras. | TEMA PARA REFLECCIONAR: Camino a la escuela Núm. de páginas: 82-84 | COMPETENCIAS MATEMATICAS: COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA: Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen información matemática contenida en una situación y se establezcan relación entre estas representaciones. | NUMERO DE PARTICIPANTES: | ||
ESCUELA PRIMARIA BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO. | |||||
RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, desafíos matemático, lápiz, goma, sacapuntas, ACTIVIDAD: 1°En equipos resuelve las paginas 82-83(CONSIGNA 1) de tu libro “desafíos matemáticos” En el cual el alumno analice, compare y use las cifras de números de más de cuatro cifras, así como del nombre de ellos en escritura 2° resuelve individualmente los ejerció que proporcionare. En los cuales se pretende reforzar las actividades previas vistas en el libro “desafíos matemáticos “tema: camino a la escuela. INTRUMENTO DE EVALUACION: 50% ACTIVIDAD DEL LIBRO, 50 % EJERCIOS EXTRA. RESULTADOS: se obtuvo en los alumnos el interés por analizar las medidas en metros para así poder llegar a los resultados que se pedían, al igual como la comparación de escritura de los números para verificar si estaban correctos. |
[pic 1][pic 2]
[pic 3][pic 4]
Ciclo escolar: 2018-2019 Fecha : 14 de marzo DESAFIOS MATEMATICOS GRADO : 4° GRUPO “A” | BLOQUE : III | EJES: Orden y comparación de | DURACION: 30 MINUTOS |
números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que). Descomposición de números | |||
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparar y ordenar numero naturales de cuatro en cuatro cifras a partir de sus nombres o de sus escrituras con cifras. | TEMA PARA REFLECCIONAR: Los cheques del jefe Página. 85-86 | COMPETENCIAS MATEMATICAS: COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA: Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen información matemática contenida en una situación y se establezcan relación entre estas representaciones. | ESCUELA PRIMARIA BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO |
RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, desafíos matemático, lápiz, goma, sacapuntas, ACTIVIDAD: 1°En equipos resuelve las paginas 85-86 (CONSIGNA 1) de tu libro “desafíos matemáticos” En el cual el alumno, números de más de cuatro cifras, así como del nombre de ellos en escritura, y adquiera la capacidad para poder llenar diferentes tipos de cheques. Y poder identificar en este caso el mayor sueldo que se obtuvo y analizar en el grupo como obtuvieron esos resultados. Y comparación de los cheques de acuerdo por su cantidad. 2° resuelve individualmente los ejerció que proporcionare. En los cuales se pretende reforzar las actividades previas vistas en el libro “desafíos matemáticos” tema: los cheques del jefe. INTRUMENTO DE EVALUACION: 50% ACTIVIDAD DEL LIBRO, 50 % EJERCIOS EXTRA. RESULTADOS: se obtuvo como resultado que los alumnos comparen los números naturales a partir de sus nombres y así como el repaso de la escritura de estos. En la cual los niños buscaron, organizaron y encontraron la forma para poder responder las preguntas. 1° ESCRIBAN EN CADA RECUADRO EL SIGNO > (MAYOR QUE) O < (MAYOR QUE) SEGÚN CORRESPONDA. [pic 5] 3208 3028 Mil veinticinco 10025[pic 6] [pic 7][pic 8] 2461 2641 2108 Dos mil dieciocho [pic 9][pic 10] 5432 5423 veinticinco mil 2500 [pic 11][pic 12] 60450 60045 Diez mil ochenta y dos Mil ochocientos diez 2° a partir del nombre determina la cantidad de cifras que tiene cada número.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________ 1° ESCRIBAN EN CADA RECUADRO EL SIGNO > (MAYOR QUE) O < (MAYOR QUE) SEGÚN CORRESPONDA. [pic 13] 3208 3028 Mil veinticinco 10025[pic 14] [pic 15][pic 16] 2461 2641 2108 Dos mil dieciocho [pic 17][pic 18] 5432 5423 veinticinco mil 2500 [pic 19][pic 20] 60450 60045 Diez mil ochenta y dos Mil ochocientos diez 2° a partir del nombre determina la cantidad de cifras que tiene cada número. a)Trecientos cuarenta y ocho _________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________ |
...