Nivel del lenguaje | Etapa del desarrollo lingüístico | Edad | Características | Ejemplos |
FONÉTICO – FONOLÓGICO
| Etapa Pre prelingüística | De 0 A 12 meses | Desarrollo de vocalizaciones prelingüísticas, control oral-motor y percepción auditiva. | - Aparecen los gorjeos y gritos.
- Emite ruidos con su garganta.
- Juego vocal.
- balbuceo duplicado (“aaa”, “ta”, “da”, “la”, “atatata”)
- Imitación sistemática de sonidos.
- Identifica voces familiares
- Vocalizaciones
- Reduplicaciones silábicas
- Repite palabras
- Llanto intencionado diferenciado.
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Etapa lingüística Preescolar | 1 a 5 años
1 etapa: 12 a 18 meses.
2 etapa: 18 a 24 meses. | Fonología de las primeras 50 palabras.
Existe mucha variación o inestabilidad fonética inter e intra sujeto en la producción de palabras.
(5-6 años) Desarrollo de la conciencia fonológica | 12 - 24 meses: - Primeras palabras (promedio 15)
- Sílabas tipo CV; CV+CV
- Sonidos /p/, /t/, /k/ y /m/
- Uso de prosodia diferenciada
- Presencia de holofrases.
2 - 5 años: - Utiliza palabras de 2 y 3 sílabas
- Fonemas /y/, /b/, /j/, /g/, /n/, /ch/
- Fonemas /l/, /ñ/, /f/ y /s
- Fonemas /d/, /r
- Dífonos vocálicos crecientes y algunos decrecientes
- Dífonos con /l/
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Etapa Lingüística Escolar | 6 a 12 años | Afianzamiento generalizado de todos los fonemas. Comienza el aprendizaje de la lecto-escritura.
Desarrollo de habilidades metalingüísticas y metafonológicas. | - Fonemas /rr/ y trabantes
- Ausencia de PFS (Proceso de simplificación fonológica)
- Habilidad en la producción de secuencias complejas tanto en estructura como en longitud.
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Etapa adolescencia y adultez. | 13 años y más. | Aumenta su capacidad de enfrentarse a diferentes tipos de textos, y para extraer el significado global de ellos.
Escolares: Utilizan inicialmente su ruta auditiva. (leer en voz alta)
Adolescentes: Son lectores expertos, con una mayor fluidez lectora y comprensión.
Adultos: Son capaces de integrar lo que están leyendo con sus conocimientos básicos para poder realizar juicios críticos sobre lo que leen. | - Comprenden textos de mayor complejidad.
- Logran un procesamiento cada vez menos consciente.
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MORFOLÓGICO
| Etapa prelingüística | 6-12 meses | En esta etapa el bebé comienza a intercambiar sonidos con la intención de comunicarse, su acto comunicativo es un conjunto de elementos motores agregados a las vocalizaciones. | - Proto conversaciones
- Holofrases ej.: magua: mama, quiero agua
- Sus vocalizaciones comienzan a adquirir algunas características tales como ritmo, tono y entonación.
- Agrupa sonidos y sílabas.
- Balbuceo más prosódico.
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Etapa lingüística Preescolar | 1 - 5 años | En esta etapa se produce un importante incremento en la longitud media de las emisiones (LME), medidos en morfemas. Y comienzan sus primeras palabras funcionales. | 12 a 24 meses: - Primeras palabras
- Comprensión de instrucciones sencillas.
- Holofrase.
- Palabras de contenido que usa sustantivos, relacionales y sociales.
- Comprende órdenes sencillas: mira, dame, ven, come.
- Comprende la noción mía.
- Palabras de contenido: sustantivos, verbos, adverbios, adjetivos (los de alto uso).
2 a 5 años: - Primeras combinaciones de palabras.
- Pronombres personales 1ª y 3ª persona (yo, tú, mi, ti).
- Primeras preposiciones (a, en, para, de).
- Género y número de uso frecuente (plurales).
- Mayor uso de verbos, tiempos verbales: presente perifrástico, pretérito perfecto, futuro perifrástico.
- Inicio uso de cláusulas: que anexaste, porque.
- Nexos como el, pero.
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Etapa Lingüística Escolar | 6 - 12 años | El niño comienza a reorganizarse en un sistema jerárquico de los procedimientos sintácticos ya dominados.
Los tiempos verbales, preposiciones y pronombres son elementos básicos que deben estar a los 6 años.
Ya comprende las reglas del lenguaje operando de manera abstracta y con elementos lingüísticos. | - Aumenta el uso de nexos.
- Estructuras gramaticales más complejas (oraciones subordinadas).
- Comprensión de oraciones pasivas.
- Utilizan términos como: ahora, entonces, aunque y los deícticos.
- Verbalizan sus ideas y problemas.
- Aparecen conjunciones y disyunciones adverbiales (en realidad, probablemente, por ejemplo).
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Etapa adolescencia y adultez. | 13 años y más.
| En esta etapa los procesos del lenguaje y pensamiento se apoyan
El razonamiento se vuelve hipotético - deductivo. | - Aumento en la complejidad sintáctica de las oraciones, y en la longitud de estas.
- Mayor variedad de oraciones subordinadas y nexos de subordinación.
- Incremento en los mecanismos de cohesión.
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SEMÁNTICO
| Etapa Pre prelingüística | 0 - 12 meses | En esta etapa los niños transmiten contenidos o significados, por medio de gestos, vocalizaciones y la propia entonación.
| - Sobresaltos a ruidos y golpes.
- Atención al mundo auditivo y visual.
- Atención a la voz materna (reconocimiento).
- Mira con mayor interés los rostros.
- Comprensión de la prosodia
- Orientación hacia la fuente sonora.
- Permanencia de objeto.
- Comprensión de palabras familiares (responde a su nombre y al no).
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Etapa lingüística Preescolar | 2 - 4 años | En esta etapa los niños adquieren capacidades conversacionales como el respeto de turno al hablar, y el establecimiento de tópicos. | 12 - 24 meses: - Comprensión de rutinas cotidianas
- Reconoce partes del cuerpo
- Manejo de categorías básicas de alta frecuencia, adjetivos y deícticos.
- Comprende algunos opuestos
- Explosión del vocabulario, expresiones.
- Comprende algunos adjetivos.
- aparecen conceptos de aquí y ahora.
- Inicio función simbólica.
2 a 4 años: - Dice su nombre y apellido.
- Contenido de acción locativa, posesión, atribución y de cantidad.
- Usa atributos de tamaño, cantidad, belleza, suciedad, bondad.
- Mantiene atención por periodos cortos.
- Posición espacial (arriba, abajo, adentro, afuera)
- Manejo de referente temporal (noche, día)
- Manejo de colores
- Concepto de T°(frio- caliente)
- Busca objetos que no estén presentes.
- Concepto de distancia (cerca, lejos), temporalidad (pronto, tarde), forma, longitud (largo, corto), cualidad (ancho, grosor)
- Conceptos temporo-espaciales (delante-detrás, antes-después, primero-último.
- Resuelve problemas simples
- Maneja atributos de edad
- Responde a preguntas ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Quién?, ¿con qué?
- Maneja cantidades relativas.
- Manejo de referentes espaciales.
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Etapa Lingüística Escolar | 4 - 12 años | En esta etapa aumenta su repertorio gracias a la lectura.
Avanzan conceptualmente desde definiciones personales e individuales hacia compartir sus opiniones socialmente. | - Aumenta el número de palabras y la capacidad de asignarles significado; se dan cuenta del valor polisémico de palabras y frases.
- Aumenta la habilidad de realizar asociaciones de significados y relaciones semánticas (sinonimia, antonimia, categorías verbales).
- Aumenta la fluidez léxica, lo que permite, por ejemplo: redactar y exponer adecuadamente.
- Comprensión de lenguaje figurado (7 años: conocimiento del mundo o abstracción verbal).
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Etapa adolescencia y adultez. | 13 años y más | En esta etapa gracias a las habilidades metalingüísticas permite las inferencias de significados y la reflexión en diferentes contextos. Sus definiciones son más abstractas y de carácter descriptivo. | - Aumento léxico abstracto y especializado (relacionado con los contenidos escolares).
- Uso del lenguaje figurado.
- Aumenta la comprensión de proverbios y metáforas.
- Mayor variabilidad del uso de verbos (verbos abstractos, ejemplo: solidarizar).
- Mayor sofisticación de la habilidad metalingüística que permite inferir significados a partir del contexto y la situación.
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PRAGMÁTICO
| Etapa Pre prelingüística | 3 a 12 meses
1° etapa 3 a 6 meses
2° etapa 6 a 12 meses | En esta etapa el niño tiene función ilocutiva expresada al comienzo solo por gestos.
Comienza a añadir vocalizaciones para terminar utilizando palabras.
Tiene actos de habla primitivos. | - Seguir con los ojos la mirada del adulto (atención conjunta)
- Dejar de llorar si les hablan.
- Mayor vocalización cuando lo deja el adulto.
- Intenta espaciar y acortar sus vocalizaciones para dar lugar a pre conversación.
- Intención comunicativa.
- Niega y afirma.
- Sonrisa social
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Etapa lingüística Preescolar | 1°etapa 1 a 2 años.
2° etapa 2 a 4 años
3° etapa 5 años | El niño adquiere capacidades conversacionales.
Son capaces de ir variando los estilos lingüísticos de acuerdo con el contexto, interlocutor e intención.
Tiene una evolución en el uso y comprensión de términos deícticos.
Desde los 5 años empieza a utilizar tópicos de género, las aclaraciones son mediante repetición. Es capaz de utilizar y comprender términos deícticos. | 1 a 2 años - Desarrolla función declarativa.
- Se establecen rutinas de conversación.
- Plantea algunos temas limitados a objetos y situaciones.
- Toma la iniciativa, enunciados más espontáneos.
- Respeta turnos.
- Comienza a dejar la mímica.
- Habla del pasado inmediato, futuro inminente.
2 a 4 años - Logra mantener temas de conversación.
- Inicia y cambia temas de conversación.
- Piden clarificación de la información.
- Aparece función heurística.
- Participan de diálogos un poco más largos.
- Predomina la función reguladora.
- Inicia temas y proporcionan información nueva.
5 años - Logra interactuar socialmente.
- Expresar sentimientos y emociones.
- Responder a comentarios del interlocutor.
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Etapa Lingüística Escolar | 1°etapa 6 a 8 años
2° etapa 9 a 12 años
| Los niños tienen una expansión del lenguaje.
Son cambios de vital importancia a nivel de socialización. | 6 a 8 años - Identifican dificultades del interlocutor y adecuan la información.
- Comprenden concepto causalidad.
- Manifiestan sus deseos.
- Mantienen conversaciones sobre temas.
9 a 12 años - Utilizan deícticos para dar cohesión a la conversación.
- Son capaces de aclarar confusión y dar la información necesaria.
- Expresan relaciones causales, utilizan el “porqué”.
- Hablan de temas abstractos.
- Comprenden y producen el lenguaje metafórico.
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Etapa adolescencia y adultez. | 13 años y más | Comprenden y usan el lenguaje de manera más abstracta.
Desarrollan la habilidad de inferir significados a partir del contexto. Se logra adecuar a los distintos interlocutores y situaciones sociales.
En la adultez se tiende a desarrollar diferentes estilos comunicativos y tienen acceso a más registros comunicativos. | Adolescencia - Uso de expresiones figuradas de la jerga juvenil.
- Mayor manejo de lenguaje metafórico.
- Mejora en la estrategia de persuasión.
Adultez - Uso del lenguaje más diversificado.
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