Estrategias de mejoras para los alumnos nuevos en las universidades

Trabajo de asignatura

Liliana marcela Cardona

Licenciada en matemáticas

Olga yiceth Rodríguez dueñas

Fundación universitaria  Konrad Lorenz

Facultad de ingenierías y matemáticas

Bogotá d.c 24 de febrero del 2018

Estrategias de mejoras para los alumnos nuevos en las universidades.

Existe literatura dedicada a estudiar cómo las políticas de orientación y apoyo tutorial mejoran el rendimiento de los nuevos universitarios Igualmente, se ha señalado la importancia de la acción tutorial, entendida de un sentido amplio y en el ámbito concreto de las tutorías Ciñéndose al campo de las matemáticas, se ha señalado con frecuencia el importante salto que el estudiantado percibe al cambiar desde el bachillerato (o etapa equivalente) a la universidad se trata de una percepción generalizada entre el profesorado y asumida por las instituciones, a pesar de la preeminencia que las matemáticas tienen en el bachillerato, diversos autores han subrayado la importancia del problema de adaptación de los nuevos estudiantes al contexto matemático en la Universidad, centrándose en  algunos estudios en las dificultades concretas de un tema, si bien la mayoría de los trabajos se focalizan en la preparación previa del alumnado y su impacto en los resultados que obtiene en la Universidad .

Objetivo principal

Dar a conocer las actividades formativas específicas sobre la formación inicial del futuro alumnado universitario, concretamente en el ámbito matemático: qué matemáticas se estudian y cómo se estudian en la Educación Secundaria Obligatoria y postobligatoria. Donde veremos los  distintos perfiles de alumnado.

Objetivos específicos

1. Implementar plataformas web de aprendizaje, son herramientas on-line que facilitan conceptos, procedimientos y actitudes que permitan al alumnado salvar las dificultades matemáticas que se encuentran en su primer año universitario.
2. Crear planes de acción tutorial específicamente relacionados con matemáticas, es decir alumnos de grados superiores que tengan las actitudes para dar un aporte de conocimiento al alumnado nuevo y así mismos dar unos horarios y días específicos donde los alumnos podrán encontrar un tutor a su disposición

Método de investigación

El método utilizado en el artículo es el método científico  empírico ya que son procedimientos prácticos con el objeto y los medios de investigación que permiten revelar las características fundamentales y relaciones esenciales del objeto de investigación, el método de investigación empírica representan un nivel de proceso de investigación cuyo contenido procede fundamentalmente de la experiencia, el cual es sometido a cierta elaboración racional y expresado en un leguaje determinado.

Relación entre el artículo y las matemáticas

El artículo nos habla de la importancia de los perfiles del alumnado, algunos de ellos con unas características muy específicas respecto a su formación inicial. Entre ellos se encuentra el alumnado procedente de ciclos formativos de grado superior, donde podemos observar los diferentes grados de dificultades donde podemos observar la relación que se tiene con las matemáticas y diferentes estrategias para superar lo temas con mayor dificultades en las matemáticas y su primer año de universidad.

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