Examen gestión educacional.

EXAMEN GESTIÓN EDUCACIONAL

PROGRAMA: Máster en Gestión Educacional

MÓDULO: Gestión Educacional

DOCUMENTO: Examen

NOMBRE ALUMNO: Silvana Gutiérrez Jerez

RUT: 13.389.399-7

NOMBRE ARCHIVO: Silvana_Gutierrez_133893997

1.- Considerando las 4 Etapas del Proceso Administrativo, en sus Fases mecánica o estructural y dinámica u operativa, relaciónelas con la organización a la que Ud. pertenece y señale un ejemplo para, a lo menos, 12 elementos constitutivos de ellas. (Si no cuenta con algún ejemplo de ellos, créelo)

Los ejemplos serán extraídos del Jardín Infantil Gabriela Mistral, de Curanilahue Región del Bío Bio, dependiente de JUNJI

• Visión, Misión y Valores: Estas definiciones estratégicas se construyen con el aporte de toda la comunidad educativa, (familias, personal, comunidad y niños y niñas), partiendo en primera instancia de los lineamientos y orientaciones institucionales (JUNJI) y de las ideas, sueños, opiniones y necesidades de nuestros usuarios y personal, lo cual le otorga un sello e identidad propia al Jardín Infantil y un deseo en común que cumplir en periodo determinado.
• Estrategias: Estas surgen luego de haber realizado un FODA diagnóstico donde se han incorporado representantes de toda la comunidad educativa y de haber planteado objetivos de gestión. Estas estrategias señalarán cuales serás las acciones a realizar.
• Programas: Los programas se levantan en un trabajo del Equipo de gestión del jardín Infantil, plasmando cómo, cuándo y quien, ejecutará las estrategias fijadas para el cumplimiento de los objetivos.
• Presupuesto: El jardín infantil, por ser de administración directa, no administra dinero o recursos, para establecer un presupuesto para el año o para un periodo determinado, por cuanto para la concreción de objetivos, cuando se requieren recursos, se les solicita al centro general de padres y apoderados (quienes también tienen un plan de trabajo) o se gestiona con la comunidad de acuerdo al calendario propuesto en el plan anual de gestión. Mensualmente desde Dirección regional, envían un fondo fijo de 40.000, los cuales se utilizan para resolver situaciones como fotocopias, copias de llaves, etc.
• Descripción de funciones: esta descripción de funciones, se encuentra establecida en 2 instancias al interior del jardín infantil, la primera en el reglamento interno, donde se definen cada una de las funciones de todos los estamentos que componen la unidad educativa y están basadas en las descripciones de los perfiles institucionales y en las responsabilidades y tareas que el equipo considera que se deben incluir en este Reglamento Interno, ahora bien , en el plan anual de gestión se debe especificar claramente quien asume una determinada función en pos del cumplimiento de este plan anual de gestión que contiene todos los objetivos para el año, estas decisiones las toma el comité de gestión, integrado por una miembro de cada estamento.  
• Toma de decisiones: Se realizan tomas de decisiones luego de obtener resultados cuantitativos de los planes y/o programas que se construyan en el jardín y se hayan analizado, en conjunto con el equipo de gestión, se observan estos resultados y se decide qué hacer con ellos proyectando mejoras aún cuando los resultados sean positivos, lo mismo se realiza con las planificaciones y evaluaciones de aula de corto, mediano y largo plazo, lo que facilita la proyección para los próximos periodos, sistematizando el trabajo pedagógico y de gestión.
• Comunicación: Se establece con todos los actores que conforman la comunidad educativa permanentemente y a través de variadas estrategias, por ejemplo, con la comunidad circundante y familias, a través de boletines informativos, encuestas de expectativas y satisfacción, reuniones para tratar temas como la construcción colectiva de las definiciones estratégicas de jardín, etc. Con el personal, a través del diálogo permanente, entrevistas según corresponda, al igual que con las familias, se ha elaborado un protocolo de buen trato para establecer los tipos de relaciones que se deben dar al interior del jardín en todos los niveles, bajo un marco de respeto dándole especial relevancia a la comunicación efectiva y a la escucha activa.
• Liderazgo: La actual misión de JUNJI, en uno de sus puntos apunta a que la Directora, debe ser la principal líder técnico pedagógico en el jardín infantil, es por esta razón que en nuestro establecimiento, la figura de la Directora, ha ido paulatinamente dejando de ser una figura administrativa y se ha empoderado de los procesos pedagógicos y de gestión que ocurren el jardín y a su vez, potencia el liderazgo transformacional en las educadoras de párvulos encargadas de los niveles de atención.
• Medición: se realiza periódicamente y se aplica a los planes y programas que existen en el jardín infantil, con el objeto de ir monitoreando el cumplimiento de las metas que se han fijado tanto a nivel institucional, como a nivel interno (Jardín). A demás existe una medición del desempeño de los funcionarios, a través del sistema de evaluación de desempeño que se aplica 2 veces al año y  permite que la Directora tenga una visión objetiva de como las funcionarias están actuando en beneficio del cumplimiento de las metas, permitiendo fijar standares.
• Corrección: se realiza una vez que se tienen los resultados de las evaluaciones tanto de los niños y niñas en aula, como de los planes y programas y se observan que en los niveles de atención no se están cumpliendo con las metas de asistencia por ejemplo o de logros de aprendizajes, es entonces cuando se deben aplicar medidas correctivas para subsanar las desviaciones que se susciten.

2.- Señale una breve definición de Evaluación Educacional Elabore un cuadro sintético y comparativo de la Evaluación Educacional, indicando: Tipos de instrumentos evaluativos: (los 3 grandes tipos y sus clasificaciones). Señale sus características (a lo menos 3 de cada caso) Refiérase a sus semejanzas y diferencias. Y sus ventajas y desventajas. (A lo menos 2 en cada caso) Explique para qué tipo de contenido emplearía preferentemente cada uno de los 3 grandes tipos.

...