Fichas descriptivas Segundo grado
Enviado por Mayrapablitos • 22 de Junio de 2021 • Informe • 2.748 Palabras (11 Páginas) • 1.661 Visitas
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: PÉREZ PÉREZ ANA VICTORIA. | |
No promovido ( ) | Promovido con condiciones ( ) |
Durante el ciclo escolar | |
Logros | Dificultades |
APRENDIÓ SIN DIFICULTAD A LEER Y ESCRIBIR. REALIZA POR SÍ SOLA SUMAS Y RESTAS. ESCRIBE TEXTOS CORTOS. | TIENE DIFICULTAD AL PRONUNCIAR ALGUNAS PALABRAS YA QUE TIENE PROBLEMAS DE LENGUAJE. CONFUNDE LA B CON LA D. |
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año: CONTINUAR CON DICTADOS DE PALABRAS CORTAS Y ORACIONES. REPASAR LA ESCRITURA DEL ABECEDARIO. IMPLEMENTAR LAS SÍLABAS TRABADAS. Y REALIZAR EJERCICIOS CON B Y D. |
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: MONTOYA SÁNCHEZ KARIN DARIEL. | |
No promovido ( ) | Promovido con condiciones ( ) |
Durante el ciclo escolar | |
Logros | Dificultades |
APRENDIÓ CON CIERTA DIFICULTAD A LEER Y ESCRIBIR. REALIZA POR SÍ SOLO SUMAS Y RESTAS. ESCRIBE PALABRAS CORTAS. LAS MATEMÁTICAS SON SU FUERTE. | PARA ESCRIBIR ORACIONES O TEXTOS CORTOS REQUIERE DE AYUDA, PUES NO LOGRÓ APROPIARSE DE ALGUNAS CONSONANTES AL CIEN POR CIENTO. |
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año: CONTINUAR CON DICTADOS DE PALABRAS CORTAS Y ORACIONES. DAR SEGUIMIENTO A LOS PROBLEMAS RAZONADOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LA SUMA Y RESTA. TOMARLES LECTURA EN VOZ ALTA. |
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: ARTEAGA GONZÁLEZ JOSELINE ARLETTE. | |
No promovido ( ) | Promovido con condiciones ( ) |
Durante el ciclo escolar | |
Logros | Dificultades |
APRENDIÓ MUY RÁPIDO A LEER Y ESCRIBIR. REALIZA POR SÍ SOLA SUMAS Y RESTAS, ASÍ COMO PROBLEMAS RAZONADOS. DE LAS PALABRAS CORTAS, PASÓ A ESCRIBIR FRASES. PRESENTA SUS TRABAJOS CON LIMPIEZA. LAS MATEMÁTICAS SON SU FUERTE. | NO ENCUENTRO MUCHA DIFICULTAD EN ELLA, SOLAMENTE PRACTICAR MÁS LAS SUMAS Y RESTAS CON TRANSFORMACIÓN. |
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año: CONTINUAR CON DICTADOS DE PALABRAS CORTAS Y ORACIONES. DAR SEGUIMIENTO A LOS PROBLEMAS RAZONADOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LA SUMA Y RESTA CON TRANSFORMACIÓN. TOMARLES LECTURA EN VOZ ALTA. |
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: OLGUÍN GONZÁLEZ AMÉRICA BRIGITTE | |
No promovido ( ) | Promovido con condiciones ( ) |
Durante el ciclo escolar | |
Logros | Dificultades |
APRENDIÓ A LEER Y ESCRIBIR. REALIZA POR SÍ SOLA SUMAS Y RESTAS, ASÍ COMO PROBLEMAS RAZONADOS. DE LAS PALABRAS CORTAS, PASÓ A ESCRIBIR FRASES. PRESENTA SUS TRABAJOS CON ORDEN Y LIMPIEZA. | PRESENTA CONFUSIÓN CON LA B Y LA D. ASÍ COMO EN LA ESCRITURA DEL NOMBRE DE CANTIDADES. |
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año: CONTINUAR CON DICTADOS DE PALABRAS CORTAS Y ORACIONES. DAR SEGUIMIENTO A LOS PROBLEMAS RAZONADOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LA SUMA Y RESTA CON TRANSFORMACIÓN. TOMARLES LECTURA EN VOZ ALTA. REALIZAR ACTIVIDADES CON B Y D. |
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: MONTELLANO ESCALERA DAFNE SAMARA. | |
No promovido ( ) | Promovido con condiciones ( ) |
Durante el ciclo escolar | |
Logros | Dificultades |
AUNQUE PARECE ESTAR INTERESADA EN SUS ESTUDIOS, ES POCO EL AVANCE QUE HA LOGRADO, PUES COPIA PERFECTO DEL PIZARRÓN Y ESCRIBE MUY BIEN, PERO BATALLA PARA DESCIFRAR O ENTENDER LO QUE ESCRIBIÓ. | SU LECTURA Y ESCRITURA AÚN ESTÁ EN PROCESO. LA MAYORÍA DE SUS ERRORES SON POR DESCUIDO O FALTA DE ATENCIÓN. SE LE COMPLICA UN POCO SUMER Y RESTAR. |
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año: CONTINUAR CON DICTADOS DE PALABRAS CORTAS Y ORACIONES. DAR SEGUIMIENTO A LOS PROBLEMAS RAZONADOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LA SUMA Y RESTA CON TRANSFORMACIÓN. TOMARLE LECTURA EN VOZ ALTA. REALIZAR ACTIVIDADES DONDE CUIDE SU ESCRITURA, FORMA, TAMAÑO, SEGMENTACIÓN. |
...