Formato de planeacion docente

HORA

LUNES

MARTES

MIÈRCOLES

JUEVES

VIERNES

R              E               C            R              E              O

OBJETIVOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

METAS DE LA RUTA ESCOLAR

ACTIVIDADES EN EL AULA DE CLASES

Implementar prácticas sociales del lenguaje y secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, invitándolos a analizar, reflexionar y formular argumentos, para desarrollar y consolidar las competencias comunicativas y matemáticas.

• Que el 100% de los alumnos produzca textos con intención comunicativa (oralidad, lectura y escritura) utilizando la metodología sugerida en planes y programas vigentes, durante el ciclo escolar 2018-2019.
• Implementar práctica social de lenguaje, para que el 100% de los alumnos eleven su fluidez y su comprensión lectora, durante el ciclo escolar 2018-2019.
• Que el 100% de los alumnos resuelvan problemas matemáticos contextualizados que despierten su interés a través de la adecuada aplicación metodológica de los trayectos y desafíos matemáticos, durante el ciclo escolar 2018-2019.

• Implementar la metodología proyectos, actividades recurrentes, actividades puntuales.
• Agregar libros de interés a la biblioteca de aula.
• Álbum de recuerdos 1º y 2º
• Trabajar la producción de textos de manera transversal (asignaturas).
• Implementar modalidades diversificadas de lectura.
• Incluir en el portafolio de evidencias los productos de lectura.
• Diseñar y adaptar el rincón de las matemáticas.
• Implementar trayectos y desafíos matemáticos.
• Implementar el rincón de las matemáticas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (ANEXOS)

ACTIVIDADES CON LOS PADRES DE FAMILIA

ACTIVIDADES DEL PNCE

• Listas de cotejo
• Registros
• Rúbricas
• Observación dentro del aula (anecdotario).
• Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

ALUMNOS CON BARRERAS DE APRENDIZAJE

TRANVERSALIDAD CON CLUBES (AUTONOMIA CURRICULAR)

ASIGNATURA

BLOQUE

ENFOQUE

METODOLOGÍA

ESPAÑOL

I

Comunicativo-funcional en las prácticas sociales del lenguaje

Proyectos didácticos y Actividades permanentes

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

TIPO DE TEXTO

ÁMBITO

Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón.

Descriptivo

Estudio.

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

• Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

TEMAS DE REFLEXIÒN

ACTIVIDADES PERMANENTES

Comprensión e interpretación

• Información contenida en los reglamentos.

• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).

Búsqueda y manejo de información

• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).

Propiedades y tipos de textos

• Función y características de los reglamentos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Segmentación convencional en la escritura.

• Ortografía convencional.

• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.

• Puntos para separar oraciones.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.

• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

• Reflexionen de manera consistente sobre las características, el funcionamiento y el uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

ESTANDARES CURRICULARES

1.1.        Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.

1.4. Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribución gráfica y su función comunicativa.

1.8. Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de diversos temas.

2.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.

2.2. Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.

2.12. Completa formularios para realizar diversos trámites (préstamo bibliotecario y permisos de salida, entre otros).

2.7. Valora la importancia de la revisión y corrección para mejorar los textos producidos y lograr su comprensión.

3.1. Comunica sus ideas, escucha a sus compañeros con atención y respeta turno al hablar.

5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.