Guia De Observacion

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO PLANTEL 2, CD. VALLES, S.L.P.

LICENCIATURA EN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.

OBSERVACION DEL PROCESO ESCOALR.

2º. . SEMESTRE.

3ª. JORNADA DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE

12 Y 13 DE JUNIO DE 2013.

GUIA DE OBSERVACION

ENTREGAR ESTA GUÍA POR BINAS.

NOMBRE DEL PRACTICANTE: MARIA DEL CARMEN RANGEL ORTEGA

MELISSA PEÑAFLOR RIVERA

GRADO Y GRUPO: 2°”B”

Aspectos e indicadores:

1.- Datos de identificación de la escuela:

 Nombre de la Escuela: “ José López Portillo”

 Clave del Centro de Trabajo: 24ETV00700

 Zona escolar: 035

 Turno: matutino

 Horario: 8:00 am. A 2:00 pm.

 Localidad: “ Laguna del Mante”

 Fecha de visita: 12 y 13 de junio

2.-CARACTERISTICAS GENERALES:

Grado escolar. Número de alumnos. (Lista de alumnos)

3.- EL AMBIENTE DE LA ESCUELA COMO UN FACTOR QUE INFLUYE EN LA ACTIVIDAD ESCOLAR.

¿Qué actividades se privilegian en la escuela?

• Acto cívico

• Aseo general

• Disciplina

¿A qué actividades se les destina mayor tiempo?

• Las clases

• Actividades de educación física

• Actividades de tecnologías

¿Cuáles son las principales preocupaciones del personal directivo y docente acerca de las actividades escolares?

• Alumnos con bajos niveles de académicos

• ¿Cómo se caracteriza el clima de trabajo?

• Un poco aburrido, nada innovador; es decir: “ tradicionalista”

¿Qué relación hay entre el clima de trabajo y el entusiasmo de los directivos, del personal docente y del personal de asistencia por las actividades que realizan?

• Existe una buena relación, y esto es notorio debido a la organización de los actores de la escuela.

• También es notorio el orgullo y dedicación por parte de los mismos maestros

¿De qué manera se refleja el ambiente de trabajo en las actitudes y expectativas de los alumnos?

• Con un ambiente de tranquilidad, en esa escuela el ambiente de organización es muy favorable, ya que cada docente cumple con su labor.

• ¿Qué conflictos se presentaron en la escuela? ¿Cómo se atendieron? ¿Qué papel

Jugaron las normas de la escuela?

• Durante nuestra estancia, no hubo conflictos graves, el primer día que estuvimos frente a grupo estaba lloviendo, y cuatro señoritas llegaron empapadas, se lo comunique a la directora ella les llamo la atención y de castigo les dijo que lo que restaba del ciclo escolar ellas harían el aseo.

3.-EL TRABAJO EN EL AULA:

¿Qué contenidos se trabajaron en el grupo?

• Español

• Matemáticas

• Ingles

• historia

¿Cuáles fueron accesibles para los alumnos?

• Español

• matemáticas

¿Cuáles se les dificultaron?

• Ingles

¿A qué creen que se debió?

• A que la clase no era nada atractiva, en la actitud de los alumnos se notaba una apariencia aburrida, y aún más al estar buscando palabras: es decir al traducir. Aunque varios de ellos no utilizaban el diario les era aburrido.

¿Qué se hizo para atender esta situación?

• En mi caso pues me gusta un poco el inglés y ayude a varios alumnos cuando estos tenían duda, con algunas frases, palabras o verbos.

• ¿Qué tipo de actividades realizaron los alumnos con interés y entusiasmo?

• Las dinámicas fuera del salón para realizar las actividades que les pedíamos en la clase de español y matemáticas, dentro de ellas fue muy notorio el interés y entusiasmo.

¿Qué sucedió

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