PRIORIDAD /DIAGNÓSTICO |
El colectivo docente de la Escuela República Argentina en su turno matutino, identificó en su evaluación diagnóstica que la mayoría de los alumnos de la escuela presentan problemas en su lectura debido a que no logran comprender lo que leen de manera clara y precisa. Por otra parte observaron las deficiencias que los alumnos tienen en cuanto a la producción de textos de manera autónoma y el uso convencional de la lengua escrita. Reconocieron como posibles casusas, que no existe un hábito de lectura por parte de los alumnos, ya que, solo leen en el salón de clases sobre todo en la asignatura de español pero no siempre son temas de su interés. Así mismo también se identificó que no logran producir textos de manera autónoma, su redacción no la organizan en párrafos, se les dificulta el uso de la ortografía y puntuación convencionales y no logran adaptar su producción para dirigirse a un determinado destinatario. Considerando lo anterior, decidieron que en este ciclo escolar la prioridad educativa a atender sería la Mejora de los aprendizajes de lectura y escritura. Por lo que establecieron como objetivo en la planeación de la Ruta de Mejora para este ciclo escolar: Incorporar diversas estrategias de comprensión lectora, para mejorar su capacidad de leer, comprender, emplear y reflexionar sobre diferentes tipos de texto, así mismo fomentar la producción de diferentes tipos de texto de manera autónoma, reflexionando y utilizando su conocimiento sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura para generar textos originales. |
ESTRATEGIA: “UN VIAJE FANTASTICO POR EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA” |
ENTRE MAESTROS |
Durante la reunión del CTE acordaron: - Indagar algunas estrategias de comprensión lectora adecuadas para cada grado escolar.
- Seleccionar un tema de la asignatura de Historia, para trabajar la transversalidad con Español y desarrollar un proyecto por grado donde el producto sea una producción de texto original.
- Intercambiar puntos de vista sobre la organización del hecho histórico para lograr los aprendizajes esperados en cada grado.
- Identificar qué materiales se necesitarán para la aplicación y desarrollo de la estrategia.
- Buscar en la biblioteca del aula y en la de la escuela textos que nos apoyen para el desarrollo de la estrategia.
- Adaptar las lecturas y actividades de acuerdo al cada uno de los grados escolares para su implementación.
- Acudir al aula de medios para la búsqueda de información en medios electrónicos.
- Diseñar instrumentos de evaluación de acuerdo a cada grado y actividad planteada de producción de textos.
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EN EL SALÓN DE CLASES |
- Para iniciar cada docente plantea como tema central el hecho histórico que se celebra en el mes de octubre “El Descubrimiento de América”
- Propicia una lluvia de ideas sobre los saberes previos principalmente a los alumnos de 3° a 6° grados, haciendo las siguientes preguntas: ¿Por qué nuestro continente se llama América? , ¿A quién se le atribuye el descubrimiento de nuestro continente?, ¿Por qué viajó Cristóbal Colón a América? ¿Cuándo ocurrió este hecho?, ¿En qué viajó?, ¿Cómo se llamaron las carabelas?, ¿Quiénes apoyaron el viaje de Colón?, etc.
- Los docentes de 1° y 2° grados iniciarán con una lectura sobre este hecho histórico y rescataran lo entendido por sus alumnos.
- Proporciona textos sobre “El Descubrimiento de América” para que los alumnos lo lean utilizando alguna de las diferentes modalidades de la lectura y compartan la información mediante la socialización del tema.
- Presenten en el aula de medios videos animados sobre el descubrimiento de América y las rutas de Cristóbal Colón para comprender mejor el tema.
- Los docentes y alumnos de 1° grado trabajarán la producción de textos con enunciados e imágenes para ordenar la historia de la llegada de Cristóbal Colón a América.
- En 2° grado se escribirá un pequeño texto con el apoyo de imágenes relacionadas al tema.
- En 3° se elaborará un relato sobre “El Descubrimiento de América”, pero de manera autónoma plasmando todo lo aprendido sobre el tema.
- Los alumnos de 4° grado por su parte elaborarán instructivos para la construcción y presentación de las carabelas donde viajó Cristóbal Colón y las rutas que éste siguió para llegar a América.
- En 5° grado elaborarán un folleto informativo sobre Cristóbal Colón y sus viajes a América.
- En 6° grado elaboraran por equipos un guion radiofónico sobre “El Descubrimiento de América” para presentarlo en vivo a sus demás compañeros.
- Finalmente una vez que se hayan obtenido todos los productos por grado se hará una presentación de estos ante toda la comunidad escolar.
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EN LA ESCUELA |
- El colectivo acordó que la realización de las actividades se hará durante la segunda y tercera semana del mes de octubre para relacionar el hecho histórico con la fecha en que sucedió..
- Los productos elaborados se presentaran durante la última semana del mes de octubre en la explanada cívica, contando con la asistencia de los padres de familia.
- El día de la exhibición de los productos se organizará por grados de manera ordenada y algunos tendrán la oportunidad de compartir ante toda la comunidad escolar la lectura de su trabajo realizado, derivado de la Estrategia Global de Mejora Escolar denominada “Un viaje fantástico por el Descubrimiento de América”
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CON LOS PADRES DE FAMILIA |
- Cada docente convocara a sus padres de familia para solicitar su apoyo en casa con la realización de algunas actividades como: lecturas e indagaciones sobre el tema, compra o adquisición de algunos materiales y orientaciones encaminadas a la realización del producto final.
- Se les hará la invitación para que participen en conjunto con el docente y sus hijos en la exhibición de los productos hechos por sus hijos y disfruten de: “Un viaje fantástico por el Descubrimiento de América”
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PARA MEDIR AVANCES |
Para conocer el avance sobre nuestro objetivo principal de mejorar la comprensión lectora y la producción de textos, los docentes de cada grado diseñaran instrumentos de evaluación como: rubricas, listas de cotejo, portafolio de evidencias entre otros, de acuerdo a las actividades planeadas en la Estrategia Global de Mejora Escolar.
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ASESORÍA TÉCNICA |
- Se contará con la asesoría y el acompañamiento de un ATP de la supervisión escolar en torno a las estrategias de enseñanza en las áreas de oportunidad y durante los CTE.
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MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS |
- Los docentes , alumnos y padres de familia tendrán acceso a la Biblioteca escolar para buscar y seleccionar libros que apoyen a la implementación de la Estrategia Global de Mejora Escolar.
- Se consultaran los libros de Historia 4°
- En el aula de medios se proyectaran videos sobre “El Descubrimiento de América”
- El techado de la explanada cívica se utilizará para la exhibición de productos.
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