INICIACION DEPORTIVA, EN EL MARCO DE LA PSICOLOGIA

Titulo: INICIACION DEPORTIVA, EN EL MARCO DE LA PSICOLOGIA

Síntesis

En este trabajo se describen algunos fundamentos teóricos- practico del establecimiento de metas al ser aplicado para incrementar los estados de disposición psíquica del deportista. Lo cual permite incentivar nuevas formas de proyección durante la dirección pedagógica y obtener resultados que denoten el esfuerzo y la calidad del rendimiento deportivo durante las diferentes sesiones de entrenamiento, la psicología del deporte pone en manos de entrenadores y psicólogos el procedimiento del Establecimiento de Metas , el cual nos permite intervenir en las expresiones, aspiraciones y objetivos del individuo, provocando que se imprima una sentido en la vida deportiva, por ello las matas deben ser claras, comprensibles y controlables, para que el deportista asuma con responsabilidad y compromiso, cada una de las metas que se establezcan durante los diferentes periodos de preparación. Tratar los aspectos de este proceso, y su relación con el rendimiento deportivo, nos conduce al análisis de la implicación de este importante factor en la preparación psicológica del novel deportista.

Abstract

This paper describes some theoretical-practical goal setting to be applied to increase the states of athlete's psychological disposition. Which can encourage new forms of projection for the pedagogical direction and produce results that denote the effort and quality of sport performance for the different sessions of training, sport psychology put into the hands of coaches and psychologists, the procedure of Targeting, which allows us to intervene in the expressions, aspirations and goals of the individual, causing it to print a sense in sports, so the plants must be clear, understandable and controllable, so that the athlete take responsibility and commitment, each the goals established during the different periods of preparation. Dealing with aspects of this process and its relationship to athletic performance, leads to the analysis of the involvement of this important factor in the psychological preparation of athletes.

Palabras clave: Iniciación,

Desarrollo

En nuestros días, los especialistas que trabajan en el deporte de iniciación, coinciden en que las contingencias de mayor importancia para el resultado de hacer hábito la práctica de deporte con fines competitivos desde las edades más tempranas, lo constituyen las habilidades, capacidades y motivación del individuo. Este enfoque lleva a los pedagogos y psicólogos, entre otros, la búsqueda y perfeccionamiento de sus programas de planificación y dirección de la preparación de los deportistas actuales. para poder alcanzar el desarrollo de la capacidad del practicante y la materialización de nivel de destreza en cuanto a la maestría deportiva y a encontrar procedimientos que permitan enriquecer la motivación a practicar y obtener resultados deportivos ascendentes. Para ello se utilizan diferentes procedimientos en el área de la psicología. En realidad dentro del las actividades del practicante puede ser definida como obtención de metas.

Así en otras búsquedas bibliográficas se destacan las investigaciones realizadas por E. A. Locke, plantean que el establecimiento de metas ayuda a los practicantes a tomar conciencia de cuales son las metas tanto desde el punto de vista parcial como el objetivo final de sus acciones, focaliza la atención y regula sus esfuerzos.

Cuando hablamos de motivación nos referimos a aquellos factores de la personalidad, variables sociales y de conocimiento que entran en juego cuando un sujeto realiza una tarea y que dirigen su conducta hacia una o unas metas fijadas.

Por ello la motivación es esencial para el funcionamiento del deportista. Elemento destacado por Tijomirov, pues este autor considero que las metas adoptadas representan un importante factor motivacional de la regulación de la actividad al constituir una fuerza que estimula la implicación y asumir responsabilidades que después repercutirán en sus resultados. Además plantea la meta asociada al reflejo devenido consciente del resultado futuro de la acción.

En este sentido podemos definir como las metas, a las cuales se hace referencia por muchos especialistas, nos conduce a considerar desde el punto de vista psicopedagógico, dos posiciones, por un lado del nivel de habilidad, que se sustentan en demostrar el grado de dominio del aprendizaje técnico, táctico o estratégico de una tarea, o sea percibir cada vez un grado mayor de maestría deportiva. El atleta se juzga en concomitancia a él mismo. Y por el otro lado encontramos el entrenamiento y competición, que consiste en la comparación del rendimiento del deportista en relación a los otros. El atleta se juzga en relación a sus semejantes. Importa más el puesto que la forma.

Por ello retomamos de diferentes autores, sus puntos de vista, y consideramos el establecimiento de metas beneficia el rendimiento mediante cuatro atributos, del proceso de la motivación del deportista:

1. Un programa de metas atrae la atención del sujeto. Le permite dirigir y regular su personalidad en el curso de la actividad.

2. Cumple un papel activador, moviliza recursos para que el sujeto realice los esfuerzos necesarios.

3. Incrementa la persistencia. El sujeto se siente comprometido a trabajar, esforzarse durante el tiempo necesario para alcanzar la meta, resistir el gasto o costo afectivo y cualquier cosa que tenga que padecer en el transcurso de sus acciones por lograr los objetivos.

4. Estimula la creatividad compulsando a seleccionar las soluciones a los problemas que conlleva obtener la meta.

Muchas cualidades de la voluntad tal como la perseverancia, determinación y valor pueden verse beneficiadas mediante el establecimiento de metas. El deportista puede adquirir un mayor grado de responsabilidad, madurez y estabilidad en la lucha por conseguir sus logros.

Por ello consideramos que establecimiento de metas da lugar a un programa racional, dirigido a alcanzar los más elevados rendimientos y esclarecer cual es la línea de acción del deportista, es decir que se convierte en un regulador de la esfera de motivación, la actuación del deportista y le permite la regulación de su conducta, para que esta sea completamente eficaz.

Se pueden enumerar otros factores que intervienen en la motivación, y que a nuestro entender juegan un papel determinante durante la iniciación deportiva.

• Papel de los padres y de los entrenadores: En muchas ocasiones condicionan la actuación del deportista, con la realización de comentarios o la administración de información en forma inadecuada, ya sea sobre los resultados obtenidos o sobre el proceso de preparación del

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