Jugando Con Mi Cuerpo

Diagnostico:

Es importante que los niños(as) conozcan su cuerpo, lo exploren y vivencien, no solo sus partes externas visibles, sino también aquellas que no se ven y que generen en el o ella un gran interés. Según proyecto nacional Simón Bolívar dice que se debe fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo, en cuanto al art.6 de la LOE, garantiza el derecho pleno a una educación integral, permanente continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones, además en la LOPNNA (2007) en el art.30 señala la importancia de la calidad de vida y el desarrollo integral.

• *Área de Aprendizaje:

• - Formación personal, social y comunicación.

• *Componente: lenguaje oral.

• *Finalidad: que el niño(a) comprendan comuniquen y expresen vivencias, ideas sentimientos , sensaciones emociones y deseos a través del lenguaje oral.

• *Aprendizaje a ser alcanzado por el niño (a):

• - Expresa oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones narraciones expresiones en diálogos.

• Área de Aprendizaje:

Relación entre los componentes del ambiente.

*Componente:

• preservación y conservación del ambiente.

*Finalidad:

• Que el niño (a) establezcan relaciones cuantitativas de semejanza, diferencias y orden entre los objetos en situaciones del entorno.

*Aprendizaje a ser alcanzado por la niña y la niña:

-coordina movimientos corporales, relacionándolos con la velocidad y duración del tiempo más rápido, lento, mucho tiempo.

Estrategias

• Conversación con los niños (as) sobre el cuerpo humano haciendo preguntas ¿Cuáles son las partes del cuerpo? ¿cómo es nuestra cabeza? ¿Cómo podemos cuidarnos? Con el propósito que identifiquen algunas partes del cuerpo y su función.

• Conversación con los niños (as) que nuestro cuerpo está formado por partes duras y blandas y se le propone que se toquen y ubiquen cuales son las partes duras y blandas (huesos y músculos), para que participen en situaciones comunicativas utilizando diálogos sencillos.

• Elaboración con los niños(as) de la silueta de su cuerpo pidiendo que cada uno de ellos se acueste el piso y con una tiza hacer el contorno, luego idéntificar cada una de las partes (cabeza, tronco, manos, entre otros). Para que tomen conciencia de las diferentes partes de su cuerpo.

• Creación de un collage con el grupo de niños (as) con recortes de revistas (ojos, bocas, orejas, nariz y pelo) para armar una cara graciosa con la finalidad de expresar su creatividad y la motricidad fina.

...