MATRIZ DEL PLAN DE MEJORA

1.-Problema priorizado

(¿Qué queremos lograr?)

2.-Objetivo

(¿Cuál es el propósito?)

3.-Acciones

(¿Cómo lo lograremos?)

4.-Plazo

5.-Actividades de Seguimiento

(¿Avanzamos lo deseado? ¿Qué toca ajustar?)

6.-Resultado

(¿Qué cambios constatamos? ¿Estamos satisfechos?)

Inicio

Fin

Dificultades en el aprendizaje a causa de los factores pedagógicos y sociológicos en los estudiantes del programa de formación para adultos de la universidad cesar vallejo en la ciudad de Piura

General:

Proponer un plan de mejora para los estudiantes del Programa Formación para Adultos que tienen dificultades de aprendizaje en lectura y escritura y así evitar la deserción en sus estudios en la Universidad Cesar Vallejo – Piura.

Capacitación a los estudiantes sobre el uso de métodos y técnicas de estudio, trabajando en equipo.

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Adaptación de Material Didáctico:

El material didáctico como manuales, guías, ppts, etc.

• LECTURA: resumir los textos para una mejor comprensión, aplicando métodos y técnicas de aprendizaje ya que uno de los principales problemas es la comprensión e interpretación de textos.
• ESCRITURA: los grupos de estudio ayudaran a mejorar la gramática y ortografía.

Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y elaboramos el Plan de mejora de los aprendizajes, que fomente la mejora en aprendizaje de los estudiantes del PFA.

Plan de mejora de los aprendizajes, que fomente la enseñanza universitaria recreativa y que disfrute, la resolución de problemas de situaciones.

Proporcionar a los alumnos un contexto e interacciones normalizadas e inclusivas que proporcionen estabilidad emocional, a través de un apoyo inclusivo (apoyo psicológico).

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Apoyo psicológico:

Uno de los problemas que conlleva a las dificultades de aprendizaje son los problemas laborales, sociales, familiares, etc. Los alumnos de PFA son personas que tienen muchas responsabilidades aquí se requiere el apoyo de profesionales en psicología por parte de la universidad y que a través de charlas motivadoras permitan a los alumnos a mejorar este problema que también lleva a la deserción de los estudiantes.

Compromisos: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros estudiantes de PFA de la sede Piura.

Cumplir con las reuniones de interaprendizaje (trabajo académico a distancia). Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar estrategias de apoyo.

Fortalecer sus capacidades y enriquecer sus dificultades individuales en la lectura y la escritura a través de una enseñanza individualizada, con diversos programas para los alumnos con dificultades en el aprendizaje puedan mejorar.

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Capacitación al personal docente:

Los alumnos de PFA muchas veces se sienten desmotivados por las exigencias y al trabajo que desempeñan los docentes pues no aplican las correctas estrategias y metodologías de enseñanza pues los estudiantes del PFA muchas veces retoman sus estudios después de tiempo y eso dificulta el aprendizaje. Como sugerencia los estudiantes mencionan que los docentes sean innovadores al momento del desarrollo de sus clases.

Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.

Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y apoyo en el uso efectivo del tiempo, uso de estrategias en el aprendizaje y uso adecuado de la plataforma educativa.

Practicar las normas de convivencia en la UCV para simpatizar adecuadamente.

Favorecer las necesidades que presentan estos alumnos con dificultades del aprendizaje identificadas gracias a la evaluación y análisis de sus dificultades.

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Participantes del Plan de Mejora

Específicos:

Proyección con ayuda de la Universidad Cesar Vallejo, docentes, estudiantes y demás personas y profesionales que quieran apoyar a esta propuesta.

Crear círculos de estudio y apoyo para mejorar las dificultades de aprendizaje que se puedan presentar.

Disminuir las barreras que el entorno levanta para responder a sus necesidades que impiden su acceso, participación y aprendizaje.

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Puesto que, los estudiantes necesitan continuar el resultado efectivo combinar los diversos programas informáticos utilizados con cada uno de los alumnos, puesto que estos se podrían complementar entre sí, pudiendo resultar útil para mejorar las dificultades del alumnado en cuestión.

Capacitación a los alumnos sobre la nueva implementación de la tecnología en plataforma educativa.

Establecer acciones, actividades y/o estrategias a realizar para mejorar la situación problemática.

Favorecer el gusto por la lectura y la escritura a través de actividades motivadoras utilizando diversos recursos.

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Por lo que, a la vez que realizamos esta propuesta para la mejora de los alumnos sería conveniente, continuar con la intervención de manera inclusiva desarrollando las adaptaciones oportunas, puesto que estas han favorecido a la autonomía de los alumnos y con ello han mejorado su autoestima y motivación, puesto que han podido ver que, si se les ayuda y son capaces ellos mismos de afrontar sus dificultades.

Flexibilidad en la conectividad del internet, con motivación y perseverancia para llegar a cumplir el objetivo de nuestros estudiantes; que se sientan satisfechos de obtener una enseñanza exitosa.  

Analizar los indicadores de retención de los estudiantes del Programa Formación para Adultos de la Universidad Cesar Vallejo – Piura.

Reforzamiento en temas de clase de manera general para así entender los temas de clase. Si se logra identificar el problema de manera clara, se debe de considerar dar solución a la misma donde el docente aplique una metodología comprensiva hacia el estudiante.

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A medida que la situación de los alumnos se vaya normalizando, es conveniente ir supervisando de manera paulatina su intervención y así evitar a que vuelva a ocurrir el mismo problema.

Pero siempre proporcionando un contexto e interacciones normalizadas e inclusivas aportando estabilidad emocional a través de las adaptaciones que vayan necesitando los alumnos, esto se logra mediante la tutoría.

Diseño de los instrumentos de evaluación Considerando la información recabada sobre los estudios hechos con anterioridad en el tema, se identifican que las principales variables que intervienen en la satisfacción de los estudiantes.