OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES GENERALES DEL DOCENTE

OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES GENERALES DEL DOCENTE

CARLOS

El alumno no cuenta con hábitos de estudio, no se responsabiliza en sus actividades escolares y falta constantemente, sin justificación aparente.

 Es inteligente, tienen habilidades matemáticas, fluidez y comprensión lectora pero platica mucho y se distrae.

Cuenta con habilidades y destrezas para tener mejores resultados. Pero no los aprovecha.

 Tienen problemas en casa.

Durante la cuarentena, se ha creado un grupo de WhatsApp y se les ha recomendado seguir trabajando con los libros de texto como lo hemos venido haciendo, y reportar actividades, así como entregar productos de las sesiones para terminar de cada asignatura, para poder armar su portafolio de experiencias.

 Sin embargo   no se ha reportado.

Asignar un lugar adecuado para que realice tareas escolares, y pueda aprender en casa, profundizando los conocimientos básicos adquiridos en la escuela. Apoyarlo para que tenga un horario definido cada día de la semana y aprovechar su tiempo de forma productiva. Guiarlo para que aprenda a ser responsable y comprometido  en tiempos de contingencia.

Debe concluir sus actividades para lograr los aprendizajes esperados.

Y preguntarme si tienen dudas.

Por su trabajo en el aula durante los primeros meses del ciclo escolar y a causa de la pandemia.Se promediara los dos primeros bloques para tener su calificación del tercer periodo.

CECILIA

Es una alumna inteligente, cumplida y obediente, cumple con sus tareas, No falta  y  muestra madurez y compromiso. Tienen habilidades matemáticas, buena fluidez  y comprensión lectora.

 Durante la pandemia, se ha ido informando de todo lo que se está habiendo y conociendo la metodología que hemos estado trabajando durante el ciclo escolar,  ha trabajado, con sus libros de texto, no cuenta con celular, ni con ningún recurso tecnológico, sin embargo ha cumplido con sus actividades  y productos en tiempo y forma. Siguen pendientes algunos productos.

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Demostró interés por obtener buenas calificaciones.

Seguir apoyándola en sus tareas escolares.

Felicidades.

Es un claro ejemplo de que querer es poder.

Repasar y estudiar lo visto en los dos primeros periodos, anotar dudas del tercer bloque. Y hacérmelas llegar para aclararlas.

FERNANDA

Es trabajadora, persevera, coopera, pone atención, cumple con todas sus tareas, en tiempo, aunque no siempre están resueltas correctamente.

Le cuesta comunicarse de forma escrita, y su lectura no es muy fluida y no la comprende. Se esfuerza por comprender los temas de matemáticas, español y biología. Cuando tiene dudas pregunta. Procura no faltar. Siempre está tomando nota y escribiendo en su libreta, lo que ve y escucha.

 No cuenta con un lugar adecuado para el estudio. No corrige los errores que se le señalan.

Durante este tiempo de aislamiento, y conociendo la organización del grupo en  este tiempo,  no pudo observar los programas televisivos, y no ha tenido recursos para comunicarse frecuentemente  por WhatsApp. Sin embargo estuvo trabajando con sus libros de texto y ha enviado actividades cuando tuvo oportunidad. Le faltan productos para su carpeta de evidencias, pero  ha trabajado en su libreta.

Debe contar con un lugar apropiado, para concentrarse y poder elaborar sus actividades de forma correcta.

Apoyarla para que en el tiempo que se dedica a trabajar en sus tareas escolares este sin distractores,  y pueda realizarlas de forma correcta.

De esta manera podrá aprovechar mejor el tiempo para elaborar sus tareas concentradamente.

Anotar sus dudas y seguir preguntando con toda confianza.

Repasar y estudiar lo visto en los dos primeros periodos.

FRANCISCO

Es un alumno con buena actitud, pero  distraído, se le dificulta  empezar a trabajar, no avanza en sus actividades, no cumple con sus tareas. No falta. No pone atención a las explicaciones. Tienen habilidades matemáticas, pero no las desarrolla, su fluidez y comprensión  lectora es regular.  No responde sus libros y no escribe en sus libretas.

 En  el tiempo de aprender en casa, ya está informado de la forma de trabajar del grupo, pero  no ha mandado ninguna actividad ni  producto, solo fotos según trabajando. Le preocupa lo que no tienen y no aprovecha lo que tiene. No cuenta con apoyo para sus trabajos escolares. En ocasiones trabaja con su papa de albañil y llega muy cansado. Se promediara los dos primeros periodos para poder obtener el tercero y se reorganizara en segundo grado.

Debe tener un lugar adecuado para realizar sus tareas, sin distractores y contar con un horario pertinente para que se concentre.

 Apoyarlo con una disciplina  coherente, para que su formación sea  tanto con el mismo, como con sus responsabilidades académicas.

Completar y repasar lo visto en los dos primeros periodos.

Se le dará la oportunidad de realizar sus actividades de este periodo y en agosto, durante las dos semanas de regularización  podrá aclarar más todas sus dudas.

LORENA

Es una alumna, tranquila, obediente, falta constantemente y nunca justifica su inasistencia.

Cuenta con destrozar y  habilidades  matemáticas, lee de forma fluida y comprende la lectura, no  lograr los aprendizajes esperados debido a que aunque falta no hace las actividades correspondientes y se atrasa.

En el periodo de aprender en casa, cuenta con la información necesaria  de la forma de trabajo del grupo para avanzar, no se reporta, pero entrega sus actividades personalmente. Sus papas están separados.

Requiere apoyo, para cumplir con sus tareas, un lugar adecuado para aprovechar su tiempo y poder  avanzar.

Ayudarla para que falte menos.

Y  completar las sesiones que le faltan de los dos primeros periodos.

En el tiempo de recuperación trataremos de que avance lo más posible, con el apoyo de sus papas.

GUADALUPE

Es una alumna tímida, cumplida, no falta,  su fluidez es buena, pero su  no comprende lo que lee, pone atención pero se le dificulta los temas de matemáticas. Sus actividades presentan errores, aunque los entrega a tiempo.

Durante la epidemia de covid-19 se logró comunicar por medio de una vecina que hacia favor de mandar sus actividades y evidencias de su trabajo en casa, por medio de WhatsApp. No cuenta con ningún medio tecnológico para consultar, pero avanzo en sus actividades con el apoyo de sus libros de texto, la metodología que ya conoce. Ha entregado libros y libretas, pero le faltan productos, Le da pena preguntar.

Seguramente el no comprender lo que lee, es debido a falta de atención, por lo que se recomienda asignar un lugar sin distractores, para que pueda trabajar.

Preguntarme con confianza o a algún compañero o compañera  de confianza para aclarar sus dudas.

Repasar lo estudiado durante los dos primeros periodos.

ANGEL

Es un alumno inteligente, contesta correctamente y su comprensión  y fluidez lectora son buenas, cuenta con habilidades matemáticas. Si logra los aprendizajes esperados cuando hace sus actividades. Llega tarde frecuentemente. Ya no quiere asistir a la escuela y quiere trabajar.  No le gusta que le hable su mama con picardías. Y en la escuela se muestra irritado. En su casa son muchos integrantes por lo que debe trabajar para comprarse lo que le gusta.

Durante el periodo de cuarentena, se logra  localiza a su mama y posteriormente se habla con su papa, pero desconocen la forma en que se ha organizado el grupo, y este pretexto ayuda a Ángel para no trabajar, pues no ha dado señales de nada, solo una vez y en vacaciones.

Se promediara el primer y segundo periodo para obtener su calificación del tercer periodo.

Se le ha recomendado, distribuya su tiempo para dedicarse a trabajar y para seguir estudiando, pues es menor de edad para abandonar la escuela.

Por sus habilidades en las asignaturas sería una irresponsabilidad apoyarlo a dejar sus estudios.

Se concentre en el trabajo en el aula para que no lleve trabajo a casa y tenga tiempo para trabajar y ganar algo de dinero por las tardes.

Educarlo con respeto y  tolerancia, pues la forma de dirigirse a él lo desmotiva y lo llena de resentimiento e ira hacia los compañeros.

Negociar para que puedan valorar tanto  sus logros escolares y  los ingresos adquiridos.

Debido a la epidemia del Covid-19 se le dará la oportunidad de pasar al segundo grado y avanzar en su formación académica.

YOSELIN

Es una alumna que no falta, aparentemente está poniendo atención, pero le cuesta realizar sus actividades, no hace sus actividades completas y responde incorrectamente. Sufre de dislexia, y su letra no es clara, escribe sin cuidado y rápido, no logra comunicarse de forma escrita, aunque si tienen facilidad para comunicarse oralmente.

No tienen habilidad matemática, nunca corrige en sus trabajos. Es segura de sí.

Durante la infección por el covid-19, aunque conoce la forma en que se ha organizado el grupo para trabajar a distancia,ha realizado diversas actividades, como hacer poemas, dibujos, leer cuentos, pero sus actividades de sus libros no ha adelantado por lo que ya se saturo y se estresa, su mama manifiesta que ya no quiere ir a la escuela.

Se le ha recomendado que  tenga un lugar sin distractores, que alguien la esté apoyando cuando está trabajando, que haga planas de caligrafía con calma, dosificando los ejercicios, que empiece hacer actividades de sus libros y se apoye en algún compañero o compañera de confianza para aclarar dudas y trabajar con calma.

Que se le tomara en cuenta lo que ha trabajado durante el periodo uno y dos

También se le comenta que nadie es culpable de la situación que estamos viviendo.

Se le dará la oportunidad de trabajar a su propio ritmo las actividades y en las dos semanas de agosto corregir y aclarar dudas.

DANIELA

Es una alumna responsable, cumplida, ordenada, constante, inteligente, con habilidades matemáticas, tiene fluidez y comprensión lectora, no falta y está al corriente con todas sus actividades, aunque le faltan algunos productos.

En estos meses  de contingencia sanitaria, es la única alumna que está al pendiente, tanto de programas televisivos, audiovisuales e internet  y se comunica con sus compañeros que no lo han hecho. Ha expresado su sentir y siguió  recomendaciones de dos nuevos aprendizajes diarios, por algún tiempo.

Felicidades es importante no bajar el ritmo de trabajo y mantener un horario en el día para leer o escribir, repasar, lo visto durante los dos primeros periodos.

DANIEL

Es un alumno, desorientado, poco motivado, con graves  problemas familiares y económicos, no se le nota interés por los asuntos escolares.

Sin embargo cuando se le dedica tiempo individual no se distrae y aprende rápido.

Falta de manera frecuente y se atrasa mucho. Ya se habló con su mama, pero no hay mucha respuesta.

Esperando que cuando pase esta contingencia sanitaria, vea las cosas de otra manera y pueda recuperarse en segundo grado,

Se le recomiendo que se concentre en los trabajos en el aula para que aproveche el tiempo en el salón y no tenga tareas por las tardes y pueda realizar otras actividades que le generen dinero para ayudarse.

Que cuando tenga tiempo libre busque a algún compañero, y bajo la vigilancia discreta de algún adulto, repasen  lo que se han visto y no se le olvide lo estudiado.

JOVANI

Es un alumno respetuoso, compartido, sin embrago muestra muy poco interés en la escuela, su mama desea que el concluya su educación secundaria, pero él no quiere, platica en clase y no pone atención a las explicaciones, no tienen problemas familiares, sin embargo, le gusta trabajar, tener dinero y pasear, como sus hermanos mayores.

En los meses de  la epidemia del covid-19 , desconocen la organización del trabajo del grupo,   están desconectados y  desorientado, ya se  habló con  la mama y se compromete a negociar con él para que en segundo grado se ponga al corriente.

No tienen ninguna actividad y ningún producto.

Por lo que se promediara los resultados del primer y segundo bloque, para obtener el tercer bloque.

Se le recomiendo negociar con él para que distribuya su tiempo en lo que debe y quiere hacer, pues es menor de edad y necesita orientación y límites.

Dependiendo de su avance escolar dependerán las libertades que él se gane.

Reunirse con algún alumno monitor para que puedan completar actividades y estudiar lo ya visto anteriormente.

Y se tratara de avanzar en las dos semanas de recuperación de agosto.

ISMAEL

Es un alumno desorientado, sin responsabilidades, sus papas están separados, vive con su mama y tiene mucho tiempo solo, que desaprovecha con malas compañías y no hace tareas, toma todo a la ligera y es despreocupado, es muy difícil comunicarse con su mama, pues trabaja todo el día y no está al pendiente de él, sin embargo ella le da todo lo necesario para que el este bien, siempre trae dinero y se presenta bien vestido, del papa nos e sabe nada y  la tutora ha resultado ser mala influencia, y no le interesa su formación.

 Durante la pandemia de covid-19  no  se  ha reportó ni una sola vez, por lo que se ha decidido darle al oportunidad, para que en el segundo grado ordenar la situación y reorientar su rumbo. Finalmente se cruzó esta situación que nadie esperaba y no queremos que le  arruine su vida.

Se recomiendo negociar con él y enseñarle que las cosas se ganan, que todo tiene un precio y que cuestan.

Que debe organizar su tiempo y sus actividades, para hacerse responsable de sí  mismo y aprovechar la oportunidad y el apoyo de su mama.

Aprender a seleccionar sus amistades que le ayuden y no lo perjudiquen.

Reunirse con algún compañero o compañera para completar las actividades que le falten y puedan repasar lo estudiado de los dos primeros bloques.