PLAN DE SESION DIAGNOSTICO DEL GRUPO

PLAN DE SESION

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

Datos generales

Escuela: Instituto Aguilar Modalidad: Preescolar particular

Grado: 3º. Turno: Matutino

HOMBRES MUJERES EDAD

1 4 5 AÑOS

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS DEL GRUPO:

El grupo de 3ro. está integrado por 5 niños, 4 de ellos cursaron 2º. de preescolar , Al ingreso los niños manifestaron conocimientos respecto a pensamiento matemático como repetir los nombres de los números hasta el 10 y comprender que el último número nombrado es el que indica cuantos objetos son.

Con base en esto se realizaron algunas actividades para conocer que saben y pueden hacer con relación al campo formativo “Pensamiento matemático” específicamente del aspecto de “Número” a través de la resolución de problemas. El resultado fue el siguiente: Todos lo niños del grupo tienen claro el concepto de cantidad pero no del numeral, en general comparan colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establecen relaciones de igualdad (dónde hay “más que “, “menos que”, “la misma cantidad de “). Solo algunos identifican, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (caras de los dados).

En general todos dicen los números que saben en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. La mayoría de niños identifican los números, sin embargo prefieren utilizar códigos personales o convencionales para registrar o representar información obtenida, también utilizan objetos para representar cantidades con distintos propósitos y en diversas situaciones.

Se observo que se les dificulta utilizar estrategias propias para resolver problemas numéricos, Por lo que se decidió plantear una situación didáctica en la que los niños desarrollen el razonamiento numérico através de una situación problemática favoreciendo la competencia “Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos”.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Competencia.- Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

Propósito.- Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.

Actividades:

Inicio: Proponerles a los niños una fiesta en honor del cumpleaños d todos con el material reunido, organizar la fiesta con la participación de todos.

Desarrollo: Se les presentará a los niños una serie de objetos (vasos, cucharas, gorritos, etc) necesarios para la elaboración de la fiesta.

Se le pedirá a cada niño hacerse responsable de cada conjunto de objetos los cuales deberá repartirlos a todos los integrantes del grupo, Consigna: vas a ir por los vasos y toma los que necesites para cada uno de tus compañeros sin que sobren ni falten. (Resolución de problemas y correspondencia uno a uno) Tiempo estimado 7 minutos

Cuando el primero regrese y reparta el material encomendado se revisará colectivamente si a todo el equipo le toco un objeto, y se analizará la manera en como resolvió el problema haciendo las siguientes consignas ¿Te sobraron/ faltaron? ¿Cuantos?.

Se les entregara a los niños una cantidad de dulces que será un poco más que el triple de la cantidad de integrantes del equipo, con el objetivo de elaborar los aguinaldos, una ves distribuidos los dulces, se les propondrá a los niños que repartan los dulces de tal manera que a todos les toque la misma cantidad, Consigna: Van a tomar el número de dulces de tal manera que todos tengan la misma cantidad, se dará tiempo para que se pongan de acuerdo y realicen el reparto y después se concluirá preguntando; ¿como hicieron el reparto? ¿a todos les toco efectivamente la misma cantidad? Inmediatamente después de lograr esta actividad se colocaran otros dos platos con dulces con cantidades distintas con la misma consigna. (Resolución de problemas de reparto) Tiempo estimado 10 minutos

El pastel que permanecerá en el centro de la mesa y junto el paquete de velitas los niños los niños deberán conciliar el numero de velitas adecuadas a la edad de la mayoría del grupo Consignas: ¿cuantos años tiene cada uno? ¿entonces la mayoría cuantos tiene? ¿cuantas deberemos colocar? TIEMPO 5 MINUTOS

Cierre.- Sesión de preguntas; ¿Les gusto? ¿Cómo se sintieron en esta actividad ? ¿Les fue difícil o fácil?

Organización del espacio.- tiempo y grupo: Se realiza en el aula, en un tiempo de 30 minutos de manera grupal.

Recursos didácticos: Gorritos, vasos, platos, cucharas, velitas, globos, pastel, gelatinas, serpentinas.

Evaluación del aprendizaje:

Manifestaciones

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