PLANEACION

MARTES 04 DE MARZO DEL 2014

Competencia a favorecer:

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizajes esperados:

• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

• Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.

Otros Aprendizajes que se favorecen:

• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

• Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

Competencias:

• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

• Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

• Bienvenida Iniciar el día saludando a los niños y preguntar ¿Qué día es hoy? Y anotar la fecha en el pizarrón

• Qué son los accidentes? Comenzaré la actividad preguntando a los niños ¿Saben que es un accidente? ¿Adónde debemos acudir si tenemos un accidente? ¿Cómo los podemos evitar? ¿Qué peligros corremos al jugar? Y se anotarán las ideas de los niños en el pizarrón.

• A dibujar Los niños anotarán sus respuestas en una hoja y arán un dibujo acerca de los riesgos que se pueden tener al jugar

• Un recorrido Saldrán al patio a hacer un recorrido por la escuela para comentar sobre los posibles lugares donde pueden ocurrir accidentes y cómo se pueden evitar, después entraran al salón y comentarán lo que reflexionaron acerca de los riesgos en el jardín de niños

• Mi cartelón Se les entregará por equipos una cartulina con un dibujo, el cual tendrán que colorear con pintura de agua, además de escribir con marcadores de colores las medidas de prevención en el jardín de niños, se acordarán puntos estratégicos para pegar sus carteles y cuando su trabajo esté finalizado los niños saldrán a exponer sus carteles alrededor de la escuela.

• Despedida Se preguntará ¿Qué hicimos hoy? ¿Por qué lo hicimos? ¿Qué aprendieron con eso? Y se les indicará que les digan a sus papás dónde pegaron el cartel para que lo pasen a ver.

Material: Cartulinas con dibujos, pintura de agua, pinceles, hojas de máquina.

MIERCOLES 05 DE MARZO DEL 2014

Competencia a favorecer:

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizajes esperados:

• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

• Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.

Otros Aprendizajes que se favorecen:

• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

 Buenos días Iniciar el día saludando a los niños, preguntando ¿cómo amanecieron?, ¿quién falto? Después de escuchar las respuestas de los niños preguntaré ¿Qué día es hoy? Y se registrará la fecha en el pizarrón.

 Escuchamos y decimos lo que pensamos (act. Para empezar bien el día) Pondré una canción y pediré a los niños que escuchen con atención, después comentarán sobre lo que se dice en ella, ¿qué se imaginan al escucharla? ¿qué sienten?

 Rescatando conocimientos Se preguntará ¿Qué es lo que vimos ayer? ¿qué son los accidentes? ¿cómo los prevenimos?

 Quién se ha enfermado? Se rescatarán los conocimientos previos acerca de lo que saben los niños acerca de la salud ¿qué es la salud? ¿quién se ha enfermado? ¿A dónde se acude cuando se enferman? ¿Qué síntomas presentan?

 Virus Abordaré de manera general una plática acerca de algunas enfermedades que existen (gripe, estomago) y como prevenirlas, a su vez también se comentará acerca del aseo que hicieron los padres de familia el viernes pasado en el jardín y ¿por qué motivos?

 Cómo cuidarnos? Después de la plática se les cuestionará acerca de las medidas que se deben de tomar para no enfermarse ¿Cómo nos podremos cuidar? ¿Qué debemos hacer para estar saludables? ¿Qué debemos comer? Y se anotarán las respuestas en el pizarrón en donde el niño copiará las medidas acordadas.

 Identificando la prevención Se les entregará una hoja en donde estén plasmados unos dibujos (que tendrán que colorear), y los niños identificaran la manera correcta de cuidarse para no enfermarse y lo encerraran con ayuda de un color.

 Despedida Se preguntará a los niños ¿qué hicieron hoy? ¿Qué es lo que aprendieron? ¿Cómo nos debemos de cuidarnos? ¿por qué es importante estar saludable? Decirles que ahora que lo aprendimos lo debemos de poner en práctica.

NOTA: Encargar de tarea ¿cómo se cruzan las calles? Y que los papás

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