PLANEACION

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL FEDERALIZADA “” SEIEM

SECTOR 08, ZONA ESCOLAR: 35. CICLO: 2013-2014

ASIGNATURA: ARTE VISUAL No. DE SECUENCIA : GRUPOS: 2° “A” Fecha :

BLOQUE: Las obras tridimensionales en el entorno

TEMA: Las imágenes en tres dimensiones y obras

Escultóricas. CONTENIDOS:* Observación de las cualidades de los objetos del entorno a partir de las formas, volúmenes, dimensiones, texturas y materiales.

* Realización de obras tridimensionales que manifiesten ideas, sentimientos o experiencias del entorno.

* Investigación de obras tridimensionales, tomando en cuenta el sentido mágico, religioso, artístico y decorativo.

EJE EN EL PROGRAMA: Apreciación, Expresión y Contextualización

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Artística y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza los elementos del lenguaje visual para la realización de obras tridimensionales a partir del entorno.

VALORES A FOMENTAR: RESPETO Y REPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD

CONTENIDOS DE

APRENDIZAJE: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

*Tridimensional, volumen, dimensión, equilibrio, distribución del peso, los puntos de apoyo y sustentación * Adquirir y profundizar conceptos específicamente relacionados con la escultura.

* Investigar las cualidades y posibilidades expresivas de distintos materiales y herramientas relacionados con el medio tridimensional.

* Tomar contacto con distintos procedimientos del quehacer escultórico, enfrentando y resolviendo distintos problemas propios de este tipo de imágenes. Asume una actitud responsable en el trabajo individual y de equipo mostrándose solidario y respetuoso con sus compañeros en la obtención de información e exposición de ideas al grupo.

ACTIVIDADES DE TRABAJO PREVIAS: Obtener información sobre algunos conceptos, tridimensional volumen, dimensión, textura.

SITUACIÓN DE

APRENDIZAJE

SECUENCIA DE TAREAS

INICIO

*Mediante lluvia de ideas comprender el concepto de espacio y de imagen tridimensional, sus características y posibilidades expresivas.

*Se identifica y propone distintas maneras de realizar esculturas: el modelado, la talla y la construcción.

* Comparar y comparte experiencias, saberes, opiniones y conceptos

DESARROLLO

* Esta actividad aborda el concepto de “escultura”. Se inicia con una selección de imágenes de obras escultóricas realizadas en distintas épocas, con distintos materiales y herramientas, y que representan diferentes temas. Se presenta un breve texto informativo que explica algunos conceptos fundamentales de la escultura, además de algunas imágenes y que podrán observar.

*Los alumnos realizaran el armado de una pequeña muestra de escultura con lo cual se tendrán oportunidad de conocer los materiales y las herramientas relacionados con la producción de esculturas, se observaran los trabajos realizados y se hará un registro de posibles materiales escultóricos utilizados.

*Se propone a los alumnos la realización de bocetos como punto de partida para culminar en la realización de esculturas. Este camino les permitirá avanzar de la observación de la figura humana a su representación tridimensional. La realización de bocetos pondrá a los alumnos en situación de observar con detenimiento, prestando atención a las formas, a las relaciones entre “el todo y las partes”, a las características generales de la pose elegida. Por otra parte, se pide la elaboración de bocetos que sirvan de base para la posterior realización escultórica. En este caso, el procedimiento escultórico seleccionado (enrollado de alambre) no permite la inclusión de pequeños detalles. Esta aparente limitación obligará a los alumnos a poner el acento en la imagen como totalidad.

* Se propone

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