PLANEACION

08 y 09 de Abril del 2014.

Asignatura: MATEMÁTICAS Nombre del Docente en Formación:

Gabriela Vázquez Castillo

Escuela Secundaria Oficial No. 165 “RICARDO FLORES MAGÒN” Turno: Matutino Grado: Segundo A,B,C,D

Bloque: II Eje Temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema: Resolver problemas que impliquen multiplicaciones de monomios y polinomios Subtema: Modelos geométricos de expresiones algebraicas

CONTENIDOS:

∞ Los alumnos trabajarán con expresiones algebraicas, que implican operaciones combinadas y el uso de paréntesis.

∞ Los alumnos resolverán problemas de multiplicación de polinomios por medio de modelos geométricos y de manera vertical.

∞ Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de

modelos geométricos.

APRENDIZAJES ESPERADOS :

1.- Resolver problemas de multiplicación de polinomios, a partir del rectángulo como modelo geométrico

2.- Obtener expresiones algébricas equivalente

3.- Emplear la multiplicación vertical, para comparar que hay diversos métodos para resolver la multiplicación de polinomios 4.- Construir el conocimiento sobre el tema. VALORES: Fomento de participación en el diálogo democrático, tolerancia y trabajo de manera colaborativa con acompañamiento del docente.

COMPETENCIAS: Que el alumno evalué, seleccione, organice, plantee procedimentos y sistematice la información; sea asertivo y trabaje e manera colaborativa con sus compañeros, de esta manera se formará un juicio y esté será crítico.

ACTITUDES: Interés por el análisis

algebraico, disposición y participación

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos de la Planeación Actividades Propósitos o aprendizajes esperados PRODUCTOS

Recursos o apoyos didácticos

Momento 1 Se trabajará en plenaria la solución de los problemas del libro de texto de segundo grado de secundaria (pág. 131) con ayuda de una lámina, en la que se muestra un modelo geométrico, en la cual los alumnos deberán de acomodar según corresponda el polinomio y obtener el resultado correcto de la expresión algebraica. Con ello se espera que los alumnos visualicen, e identifiquen correctamente donde utilizar las leyes de los signos y en donde las leyes de los exponentes, además de identificar correctamente los elementos de una expresión algebraica y nombres de las mismas.

Asimismo, se realizaran multiplicaciones de manera vertical con ayuda de láminas que se pegarán en el pintarrón y las respuestas serán expuestas por los alumnos en acompañamiento del docente indicando y corrigiendo los errores, para que de esta manera se resuelva correctamente y se pueda construir el conocimiento requerido para el desarrollo de las competencias requeridas.

Que el alumno recuerde, a partir de un ejemplo sencillo, el tipo de situaciones en las que se utilizaron expresiones algebraicas, donde se propone el uso del modelo geométrico para el cálculo del área de un rectángulo al igual que calcular el producto de un polinomio de manera vertical y llegar a la conclusión que no solo existe un método para resolver dichas expresiones.

Revisar los conocimientos con los que el alumno cuenta para iniciar el tema de multiplicación de polinomios Se revisarán cada uno de los resultados obtenidos y se corregirán los errores que se hayan cometido en el cuaderno apoyándose en los ejercicios del libro de texto.

Libro de texto

Cuaderno

Productos finales:

Modelos geométricos realizados en el cuaderno con las correcciones pertinentes y multiplicación de expresiones algebraicas de manera vertical

Elaboró Revisó Vo. Bo. Autorizó

Prof. Titular de la Asignatura Sub-Director Escolar Responsable OPDII

___________________ ______________________ ________________________ ____________________________

Docente en Formación Profesora: Greeyse Clemente Vargas Profesor: Profesor:

Pedro Salazar Montiel Miguel Ángel López González

Gabriela Vázquez Castillo

OBSERVACIONES:

10 y 11 de Abril del 2014.

Asignatura: MATEMÁTICAS Nombre del Docente en Formación:

Gabriela Vázquez Castillo

Escuela Secundaria Oficial No. 165 “RICARDO FLORES MAGÒN” Turno: Matutino Grado: Segundo A,B,C,D

Bloque: II Eje Temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema: Resolver problemas que impliquen multiplicaciones de monomios y polinomios Subtema: Modelos geométricos de expresiones algebraicas

CONTENIDOS:

∞ Los alumnos trabajarán con expresiones algebraicas, que implican operaciones combinadas y el uso de paréntesis.

∞ Los alumnos resolverán problemas de multiplicación de polinomios por medio de modelos geométricos y de manera vertical.

∞ Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de

modelos geométricos.

APRENDIZAJES ESPERADOS :

1.- Resolver problemas de multiplicación de polinomios, a partir del rectángulo como modelo geométrico

2.- Obtener expresiones algébricas equivalente

3.- Emplear la multiplicación vertical, para comparar que hay diversos métodos para resolver la multiplicación de polinomios 4.- Construir el conocimiento sobre el tema. VALORES: fomento de participación en el diálogo democrático, tolerancia y trabajo de manera colaborativa con acompañamiento del docente.

COMPETENCIAS: Que el alumno evalué, seleccione, organice, plantee procedimentos y sistematice la

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