PLANEACION

PLANEACION DIDÁCTICA

PROPOSITO

Reflexionar acerca de la importancia de la planeación didáctica para lograr un mejor desempeño en nuestra tarea educativa

¿Qué es?

Una actividad mental que permite anticipar, organizar, diseñar, implementar, evaluar y realimentar la práctica educativa

¿Cómo?

Articulando de manera coherente información de participantes, materiales educativos, tiempo, resultados previos, aprendizajes esperados…

¿Para qué?

Para ser capaz de intervenir en forma pertinente, lograr un buen desempeño y facilitar el aprendizaje

¿Con qué?

Documento (formato, esquema o texto) que describe y precisa qué actividades hacer para lograr aprendizajes esperados

CARACTERISTICAS DE LA PLANEACION

FORMATIVA

Contribuye a la revisión, documentación, realimentación, mejoramiento y transformación autocríticas de la práctica educativa

FLEXIBLE

Se ajusta continuamente con base en circunstancias y requerimientos del contexto

INTEGRADORA

Articula necesidades, intereses y motivaciones personales, estilos y ritmos de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, propósitos educativos

LA PLANEACION DIDACTICA

Constituye todo lo que hacemos para preparar, realizar, evaluar, retroalimentar, registrar, acompañar un proceso educativo de manera responsable y crítica

PLANEACION DIDÁCTICA

PROPOSITO

Reflexionar acerca de la importancia de la planeación didáctica para lograr un mejor desempeño en nuestra tarea educativa

¿Qué es?

Una actividad mental que permite anticipar, organizar, diseñar, implementar, evaluar y realimentar la práctica educativa

¿Cómo?

Articulando de manera coherente información de participantes, materiales educativos, tiempo, resultados previos, aprendizajes esperados…

¿Para qué?

Para ser capaz de intervenir en forma pertinente, lograr un buen desempeño y facilitar el aprendizaje

¿Con qué?

Documento (formato, esquema o texto) que describe y precisa qué actividades hacer para lograr aprendizajes esperados

CARACTERISTICAS DE LA PLANEACION

FORMATIVA

Contribuye a la revisión, documentación, realimentación, mejoramiento y transformación autocríticas de la práctica educativa

FLEXIBLE

Se ajusta continuamente con base en circunstancias y requerimientos del contexto

INTEGRADORA

Articula necesidades, intereses y motivaciones personales, estilos y ritmos de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, propósitos educativos

LA PLANEACION DIDACTICA

Constituye todo lo que hacemos para preparar, realizar, evaluar, retroalimentar, registrar, acompañar un proceso educativo de manera responsable y crítica

PLANEACION DIDÁCTICA

PROPOSITO

Reflexionar acerca de la importancia de la planeación didáctica para lograr un mejor desempeño en nuestra tarea educativa

¿Qué es?

Una actividad mental que permite anticipar, organizar, diseñar, implementar, evaluar y realimentar la práctica educativa

¿Cómo?

Articulando de manera coherente información de participantes, materiales educativos, tiempo, resultados previos, aprendizajes esperados…

¿Para qué?

Para ser capaz de intervenir en forma pertinente, lograr un buen desempeño y facilitar el aprendizaje

¿Con qué?

Documento (formato, esquema o texto) que describe y precisa qué actividades hacer para lograr aprendizajes esperados

CARACTERISTICAS DE LA PLANEACION

FORMATIVA

Contribuye a la revisión, documentación, realimentación, mejoramiento y transformación autocríticas de la práctica educativa

FLEXIBLE

Se ajusta continuamente con base en circunstancias y requerimientos del contexto

INTEGRADORA

Articula necesidades, intereses y motivaciones personales, estilos y ritmos de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, propósitos educativos

LA PLANEACION DIDACTICA

Constituye todo lo que hacemos para preparar, realizar, evaluar, retroalimentar, registrar, acompañar un proceso educativo de manera responsable y crítica

PLANEACION DIDÁCTICA

PROPOSITO

Reflexionar acerca de la importancia de la planeación didáctica para lograr un mejor desempeño en nuestra tarea educativa

¿Qué es?

Una actividad mental que permite anticipar, organizar, diseñar, implementar, evaluar y realimentar la práctica educativa

¿Cómo?

Articulando de manera coherente información de participantes, materiales educativos, tiempo, resultados previos, aprendizajes esperados…

¿Para qué?

Para ser capaz de intervenir en forma pertinente, lograr un buen desempeño y facilitar el aprendizaje

¿Con qué?

Documento (formato, esquema o texto) que describe y precisa qué actividades hacer para lograr aprendizajes esperados

CARACTERISTICAS DE LA PLANEACION

FORMATIVA

Contribuye a la revisión, documentación, realimentación, mejoramiento y transformación autocríticas de la práctica educativa

FLEXIBLE

Se ajusta continuamente con base en circunstancias y requerimientos del contexto

INTEGRADORA

Articula necesidades, intereses y motivaciones personales, estilos y ritmos de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, propósitos educativos

LA PLANEACION DIDACTICA

Constituye todo lo que hacemos para preparar, realizar, evaluar, retroalimentar, registrar, acompañar un proceso educativo de manera responsable y crítica

PLANEACION DIDÁCTICA

PROPOSITO

Reflexionar acerca de la importancia de la planeación didáctica para lograr un mejor desempeño en nuestra tarea educativa

¿Qué es?

Una actividad mental que permite anticipar, organizar, diseñar, implementar, evaluar y realimentar la práctica educativa

¿Cómo?

Articulando de manera coherente información de participantes, materiales educativos, tiempo, resultados previos, aprendizajes esperados…

¿Para qué?

Para ser capaz de intervenir en forma pertinente, lograr un buen desempeño y facilitar el aprendizaje

¿Con qué?

Documento (formato, esquema o texto) que describe y precisa qué actividades hacer para lograr aprendizajes esperados

CARACTERISTICAS DE LA PLANEACION

FORMATIVA

Contribuye a la revisión, documentación, realimentación, mejoramiento y transformación autocríticas de la práctica educativa

FLEXIBLE

Se ajusta continuamente con base

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