PLANEACIONES

PLANIFICACION DEL TRABAJO DOCENTE

SEMANA DEL 26-30 DE AGOSTO, DEL 02-06 Y DEL 09-13 DE SEPTIEMBRE DE 20113.

ASIGNATURA ESPAÑOL AMBITO ESTUDIO BLOQUE I

TRANSVERSALIDAD CUIDADO DE LA SALUD INTEGRAL

PROYECTO ELABORAR GUIAS DE AUTOESTUDIO PAR LA RESOLUCIÓN DE EXÁMENES

PROPÓSITO CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y ELABORAR GUÍAS DE ESTUDIO PARA RESOLVER EXÁMENES

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.  Elaborar guías de estudio con base en las características que identifican en exámenes y cuestionarios.

 Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

 Identifica las formas de responder más adecuada en función del tipo de información que se solicita. COMPRENCION E INTERPRETACION

- Propósito de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.

- Forma de respuestas requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones relaciones causa-efecto).

BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACION

- Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

- Propósito de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

Formato de cuestionarios y exámenes.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA

- Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.

A C T I V I D A D E S

INICIO 1 (LUNES)

• Escribir el título del proyecto en el pizarrón y posteriormente preguntar a los alumnos sobre lo qué conocen o entienden.

• En equipos rescatar el propósito a logar al final del proyecto y comentar, pág. 90 del libro de texto.

• Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno lo que conocen sobre las guías de estudio.

• Pedir a los alumnos que compartan lo que escribieron al grupo.

• Tarea investigar sobre el tema.

DESARROLLO 2 (MIERCOLES)

• Trabajo en equipo, compartir investigación y exponerlo ante el grupo.

• Leer y comentar pág. 91 del L.T. de manera grupal rescatando lo más importante.

• En equipos contestar y comentar las preguntas del texto.

• Tarea. Investigar fortalezas y debilidades.

DESARROLLO 3 (VIERNES)

• Comentar sobre lo que investigaron y hacer anotaciones para complementar su investigación.

• Presentar a los alumnos distintos exámenes.

• Trabajo en equipo, seleccionar algunos de los exámenes presentados. Seguir las indicaciones

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