PLANEACIONES
Enviado por JennyAlvarez28 • 22 de Agosto de 2015 • Informe • 1.701 Palabras (7 Páginas) • 105 Visitas
LICEO LEÓN DE GREIFF PLAN DE AULA PRIMARIA / BACHILLERARO | ||||||||||
GRADO: | DECIMO | |||||||||
ÀREA: | MATEMÀTICAS | |||||||||
ASIGNATURA: | MATEMÁTICAS Y GEOMETRÌA | |||||||||
INTENSIDAD HORARIA | 5 HORAS | |||||||||
UNIDAD: | TRIGONOMETRIA ANALITICA | |||||||||
ESTANDARES: | PENSAMIENTO NUMÉRICO Y VARIACIONAL/ PENSAMIENTO MÉTRICO | |||||||||
PERIODO | TERCERO MES: AGOSTO | |||||||||
FECHA | EJE TEMÁTICO | TEMA | PREGUNTA PROBLEMA | ESTÁNDAR CURRICULAR | INDICADOR DE LOGRO | COMPETENCIAS | METODOLOGÍA | RECURSOS | EVALUACIÓN | H |
Agosto 4 | ECUACIONES TRIGONOMETRICAS | Definición | ¿Qué son las ecuaciones trigonométricas? | Modelo situaciones de variación con funciones trigonométricas e interpreto sus soluciones. | Reconoce las ecuaciones trigonométricas y las utiliza para dar solución a problemas. | Analítica, participativa y activa. | Explicación y consignación del tema. | Tablero Marcadores Cuadernos Texto | Trabajo en clase | 1 H |
Agosto 5 | ECUACIONES TRIGONOMETRICAS | Ecuaciones trigonométricas de la forma f(x)=k | ¿Cómo resolver ecuaciones trigonométricas? | Modelo situaciones de variación con funciones trigonométricas e interpreto sus soluciones. | Resuelve ecuaciones trigonométricas de la forma f(x)=k | Argumentativa, Interpretativa y Participativa. | Explicación del tema y solución de ejemplos. | Tablero. Marcadores Cuadernos. Texto. | Taller. | 1 H |
Agosto 6 | ECUACIONES TRIGONOMETRICAS | Ecuaciones trigonométricas lineales. | ¿Cómo resolver ecuaciones trigonométricas? | Modelo situaciones de variación con funciones trigonométricas e interpreto sus soluciones. | Resuelve ecuaciones trigonométricas lineales con el fin de dar solución a situaciones problemáticas. | Analítica, participativa y activa. | Se explica el tema y se resuelven ejercicios | Tablero. Marcadores. Texto guía. Cuaderno. | Ejercicios | 1 H |
Agosto 10 | Geometría | Los fractales en la naturaleza | ¿Cómo se representan los fractales en la naturaleza y cuáles son sus características? | Reconozco características de la geometría de fractales | Identifica diferentes fractales que están presentes en la naturaleza | Interpretativa, Argumentativa y Propositiva. | Se presenta un video sobre los fractales, los estudiantes deben realizar un resumen del video. | Video Sala de video. Cuadernos. | Resumen. | 1 H |
Agosto 11-12 | ECUACIONES TRIGONOMETRICAS | Ecuaciones trigonométricas en forma factorizada | ¿Cómo resolver ecuaciones trigonométricas? | Modelo situaciones de variación con funciones trigonométricas e interpreto sus soluciones. | Aplica sus conocimientos para resolver ecuaciones trigonométricas en forma factorizada. | Interpretativa, Argumentativa y Propositiva. | Se explica la temática y se procede a desarrollar ejercicios. | Tablero. Marcadores. Texto guía. Cuaderno. | Participación activa en el aula de clase. | 2 H |
Agosto 13-14 | ECUACIONES TRIGONOMETRICAS | Ecuaciones trigonométricas con identidades fundamentales | ¿Cómo resolver ecuaciones trigonométricas? | Modelo situaciones de variación con funciones trigonométricas e interpreto sus soluciones. | Identifica y resuelve ecuaciones trigonométricas con identidades fundamentales. | Argumentativa, Propositiva y Participativa. | Se construye la temática y se refuerza mediante un taller. | Tablero. Marcadores. Texto guía. Cuaderno. Taller. | Taller | 2 H |
Agosto 18-19 | LINEA RECTA | Distancia entre dos puntos, punto medio | ¿Qué es una línea recta? | Reconozco y describo el lugar geométrico formado por una línea recta. | Identifica las principales características de las líneas rectas. | Interpretativa, Argumentativa y Propositiva. | Se explica la temática y se realizan ejercicios de refuerzo. | Tablero. Marcadores. Texto guía. Cuadernos. | Tarea. | 2 H |
Agosto 20-21 | LINEA RECTA | Pendiente de una recta y ecuación de la recta. | ¿Cómo calcular la pendiente de una recta y utilizarla para deducir su ecuación? | Reconozco y describo el lugar geométrico formado por una línea recta. | Halla la pendiente de una recta, Reconoce la ecuación general y canónica de una line recta. | Propositiva, Argumentativa y Activa. | Se explica el tema y se consigna en los cuadernos. | Tablero. Marcadores. Texto guía. Cuadernos. | Tarea | 2 H |
Agosto 25-26 | CONICAS | Secciones cónicas. | ¿Qué son las secciones cónicas? | Identifico de forma gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas obtenidas por cortes longitudinales, diagonales y transversales. | Reconoce las secciones cónicas como cortes transversales a una superficie de revolución. | Interpretativa, Argumentativa y Propositiva. | Se explica la temática y se procede a desarrollar ejercicios. | Tablero. Marcadores. Texto guía. Cuaderno. | Participación activa en el aula de clase. | 2 H |
Agosto 27-28 | CONICAS | La circunferencia | ¿Qué es una circunferencia y cuáles son sus características? | Identifico de forma gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas obtenidas por cortes longitudinales, diagonales y transversales. | Interpreta el lugar geométrico definido por una circunferencia. | Argumentativa, Interpretativa y Participativa. | Explicación del tema y solución de ejemplos. | Tablero. Marcadores Cuadernos. Texto. | Taller. | 2 H |
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