PLANEACIONES
Enviado por teacherjg • 15 de Noviembre de 2012 • 2.447 Palabras (10 Páginas) • 406 Visitas
Planeación Bimestral
Español
1er Grado
Bloque II
Por:
_JOSE MIGUEL HERMENEGILDO MORA CABRERA__
Escuela Primaria:
___”NIÑO ARTILLERO”__
Turno: MATUTINO Grupo: ___”A”___
JOSE MIGUEL H. MORA CABRERA ¬_ROSARIO REYES FLORES_
Maestro(a) de Grupo Vo. Bo. Del Director
ESPAÑOL Bloque 2 TIPO DE TEXTO Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Registrar datos a través de tablas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
• Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.
• Identifica las diferencias entre texto y tabla.
• Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).
• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. Comprensión e interpretación
• Tablas como recurso para ordenar información.
• Interpretación de datos en tablas de registro.
• Diferencias entre texto y tabla.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de tablas para el registro de datos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Concordancias de género y número.
• Segmentación de la escritura convencional.
ACTIVIDADES
LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS (Página 45 del libro de texto).
• El docente explica que durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo.
• Conversan en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con ayuda de sus papás.
• En una hoja de rotafolio o una cartulina, preparar previamente una tabla de registro: fecha, juegos colectivos (futbol, escondidas, etc.) e individuales (carritos, dibujar, etcétera). Ayudar a los alumnos a establecer cuántos participaron en cada juego. Invitar a los alumnos a identificar la casilla correspondiente y registrarse en la tabla las frecuencias.
• Al final de la semana, contar la frecuencia en cada casilla y tomar turnos para anotar el número.
• A través de preguntas y pistas, leer la lista para determinar el juego que más se ha jugado.
• Invita a los alumnos a buscar datos en la tabla y establecer comparaciones.
• En esa misma semana los alumnos registrarán en casa; en una tabla las actividades que realizan en casa durante una semana.
• Se utilizara la tabla que viene en http://www.lainitas.com.mx/, se hará el registro igual para todos y con ello le agregaran los datos requeridos.
• Al finalizar la semana se contará el registro y se identificara cuales actividades las realizan con más frecuencia los alumnos.
• Completar un texto con la información obtenida de manera grupal.
LOS JUEGOS EN LA ESCUELA (Página 45 del libro de texto).
• De forma grupal los alumnos dictan al docente un párrafo en el que resumen la información registrada en la tabla: juegos más y menos practicados y su relación con las preferencias de los alumnos.
• El docente lee en diferentes momentos el dictado de los alumnos para que éstos corrijan su texto, cuidan que las ideas sean claras y que no se empleen reiteraciones innecesarias.
JUEGOS Y JUGUETES (Página 46 del libro de texto).
• Escribir palabras con ayuda del alfabeto móvil apoyándose de imágenes. Ejemplo. Página 46 de su libro de texto.
JUEGOS PARA CANTAR Y BAILAR (Página 47 del libro de texto).
• El docente pregunta a los alumnos si conocen algunas rondas como: (La víbora de la mar y el patio de mi casa entre otras).
• Comentar al respecto.
A BUSCAR (Página 47 del libro de texto).
• Solicitar a los alumnos preguntar a sus padres o investigar sobre algunas rondas.
• Jugar en el patio de la escuela con las rondas que los alumnos lleven.
• Dibujen en una hoja el juego que más haya gustado.
ANOTEN LOS JUEGOS EN UNA TABLA (Página 48 y 49 del libro de texto).
• En grupo, elaboren en una hoja de rotafolios una tabla con esos datos.
• Completar la tabla pagina 48 como se indica.
• Cada vez que se mencione un juego que les guste, levantar la mano. Alguien contará el número de votos.
• Observen los datos anotados y comenten con sus compañeros la información registrada en la tabla.
LOS JUEGOS QUE NOS GUSTAN (Página 49 del libro de texto)
• Realizar ejercicios de escritura en plural y singular, apoyándose con imágenes.
¡A JUGAR CON LAS PALABRAS! (Página 50 del libro de texto).
• En parejas recorten las tarjetas que aparecen en la sección recortable página 14. Jueguen al Memorama de juegos y juguetes donde se trata de buscar la tarjeta que haga par, quien junte más tarjetas gana.
PRODUCTO FINAL (Página 51 del libro de texto).
• Los alumnos eligen un título para su texto.
• El docente pasa en limpio la tabla de registro del grupo, seguido del texto dictado por los alumnos.
• Repartir a cada alumno una copia de este material para que puedan seguir la lectura que hace del mismo.
• Presenten este producto como aportación para el periódico escolar y manden la copia a sus padres. Colectivamente, piensen en la información que pueden dar oralmente a sus padres al presentar el texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
• Tablas de registro de datos.
• Libros de canciones y juegos.
• Cartulinas.
• Libro de texto. Páginas 44 a la 53.
Archivos:
Español – Tabla de Registro.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
• Registro diario de la frecuencia de los juegos de patio de los alumnos del salón en una tabla (elaborada por el docente).
• Llenado de la tabla por los alumnos durante una semana.
• Discusión grupal sobre los datos registrados en la tabla.
• Borrador de un párrafo
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