PROYECTO “MONSTRUOS”

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OBJETIVOS GENERALES:

• Reconocer la función de la escritura para guardar memoria.
• Avanzar en la reflexión sobre el sistema de escritura alfabético.
• Relacionar y clasificar animales según la estructura utilizada para su desplazamiento y el medio donde viven: acuático, aeroterrestre y terrestre.
• Identificar diferentes formas de organización familiar en contextos culturales y temporales diversos.
• Resolver situaciones problemáticas que involucren el reconocimiento en lenguaje escrito, oral y simbólico de los números.

FECHA: 27/04/2020.             HORA: 13:00 A 13:50HS.              ÁREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE.

PROYECTO “MONSTRUOS”

ACTIVIDAD:

1. LEE SOLITO O CON AYUDA EL CUENTO “EL MONSTRUO PROTESTÓN”

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MITA ERA UN MONSTRUO DE COLOR AMARILLO, LE GUSTABA MUCHO JUGAR CON LA PELOTA, ERA UN MONSTRUO MUY SIMPÁTICO, PERO QUE SOLÍA PASAR EL DÍA PROTESTANDO Y QUEJÁNDOSE POR TODO.

CUANDO HABÍA VIENTO, EL MONSTRUO PROTESTABA POR EL VIENTO, LE MOLESTABA MUCHO QUE EL VIENTO LE DIERA EN LA CARA, SI NO HABÍA VIENTO PROTESTABA PORQUE TENÍA MUCHO CALOR. TAMBIÉN PROTESTABA CUANDO HACÍA CALOR Y CUANDO NO LO HACÍA, Y CUANDO LO LLAMABAN SUS AMIGOS, PERO TAMBIÉN CUANDO NO LO LLAMABAN. PARA PONER TODAS LAS COSAS POR LAS QUE EL MONSTRUO PROTESTABA TENDRÍAMOS QUE HACER UNA INTERMINABLE LISTA.

TANTO PROTESTABA MITA QUE APENAS PODÍA DISFRUTAR DE LAS COSAS QUE HACÍA. EL MONSTRUITO AMARILLO, PASABA MUCHO TIEMPO QUEJÁNDOSE Y POCO TIEMPO DISFRUTANDO DE LO QUE HACÍA SIEMPRE Y MUCHAS VECES TAMPOCO DEJABA QUE DISFRUTARAN SUS AMIGOS Y FAMILIARES. AUNQUE LO QUERÍAN MUCHO, NO PODÍAN HACER MUCHAS COSAS CON ÉL PORQUE SIEMPRE ESTABA PROTESTANDO.

MITA EMPEZÓ A DARSE CUENTA DE QUE SUS AMIGOS, YA NO LO LLAMABAN COMO ANTES, Y DE QUE NO PODÍA DISFRUTAR DE MUCHAS DE LAS COSAS QUE HACÍA PORQUE ESTABA OCUPADO PROTESTANDO POR EL VIENTO, POR EL CALOR, O POR CUALQUIER COSA. ESTABA MUY TRISTE PORQUE NO SABÍA CÓMO PODÍA SOLUCIONAR ESTO Y DEJAR SUS CONTINUAS QUEJAS A UN LADO. PENSANDO Y PENSANDO, DANDO MUCHAS VUELTAS A SU PROBLEMA Y PENSANDO QUÉ PODÍA HACER PARA SOLUCIONARLO, SE LE OCURRIÓ UNA IDEA. A PARTIR DE AHORA CADA VEZ QUE LE VINIERAN QUEJAS O GANAS DE PROTESTAR A LA CABEZA, IBA A PENSAR EN LO POSITIVO DE LA SITUACIÓN.

DE ESTE MODO COMENZÓ CON SU PLAN. AL PRINCIPIO LE COSTABA BASTANTE ESFUERZO VER LAS COSAS POSITIVAS DE LAS DIFERENTES SITUACIONES, SOLO SE LE OCURRÍAN QUEJAS. PERO ENTONCES CERRABA LOS OJOS FUERTEMENTE, RESPIRABA PROFUNDAMENTE Y SE ESFORZABA UN POCO MÁS, ASÍ PODÍA VER ALGO POSITIVO. POCO A POCO APRENDIÓ A VER LAS COSAS POSITIVAS SIN TANTO ESFUERZO Y CON EL TIEMPO LO HACÍA SIN DARSE CUENTA DE ELLO.

MITA APRENDIÓ A VER EL LADO POSITIVO Y CONSIGUIÓ DISFRUTAR DE LAS COSAS QUE HACÍA, PORQUE AHORA YA NO SE PREOCUPABA.

COMPRENSIÓN LECTORA: EL MONSTRUO PROTESTÓN.

A)- ¿POR QUÉ MITA NO PODÍA DISFRUTAR DE LAS COSAS QUE HACÍA?

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B)- ¿CREES QUE ERA FELIZ EL MONSTRUO? ¿POR QUÉ?

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C)- ¿QUÉ IDEA TUVO PARA CAMBIAR TODO ESTO?

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3- SEÑALA EN EL TEXTO CON UN COLOR LAS COSAS QUE LE MOLESTABAN A MITA.

- SEÑALA EN EL TEXTO CON UN COLOR EL OBJETO CON EL QUE LE GUSTABA JUGAR.

FECHA: 27/04/2020.         HORA: 14:00 A 14:50HS.        ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD:

A PARTIR DE TESTIMONIOS DE UN PASADO CERCANO, LOS NIÑOS PODRAN AMPLIAR EL PANORAMA ACERCA DE LOS ASPECTOS COMUNES Y DIFERENTES DE SOCIABILIDAD Y DE RECREACIÓN.

LEÉ O PEDÍ QUE TE LEAN EL TESTIMONIO DE NACHO, EL TÍO DE AMADOR QUE FESTEJÓ SUS 18 AÑOS EL 19 DE FEBRERO DE 1972. ASÍ LO EXPRESA:

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FECHA: 28/04/2020.         HORA: 13:00 A 14:50.     ÁREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE.

EL NOMBRE PROPIO – REFLEXIÓN SOBRE LA ORTOGRAFÍA DE LAS PALABRAS. USO DE LA “ERRE”.

ACTIVIDAD: EN EL CUADERNO DE CLASE.

ESCRIBÍ SOLITO O CON AYUDA.

HOY ES_________________________________________________________________________

MI NOMBRE Y MI APELLIDO ES______________________________________________________

ESCRIBÍ EL NOMBRE DE 6 COMPAÑEROS DE TU GRADO__________________________________

• EN LAS SIGUIENTES EXPRESIONES, APARECEN PALABRAS CON “ERRE”. MÁRQUENLAS.

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• ¿ENCONTRARON LAS PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON DOS “ERRES”? ANÓTENLAS.

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