Pedagogía General . El Conductismo.
Enviado por Luis Caceres • 19 de Junio de 2016 • Ensayo • 2.282 Palabras (10 Páginas) • 341 Visitas
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala[pic 1]
Facultad de Humanidades / Escuela de Educación
Centro Universitario de Chimaltenango
Carrera:Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Administración Educativa
Curso:Pedagogía General Sección: B
Catedrático: Lic. Edwar David Caté
Tema:
“El Conductismo”
Estudiante: Carné
Fulvia Eunice Chuluc Patal 1971-16-19711
Reyna Fernanda Cum Xiquín 1971-16-21160
Fulvia María de G. PatalGuitzol 1971-16-22673
Primer semestre
Lugar y fecha: Chimaltenango, 02 de abril de 2016
Universidad Mariano Gálvez[pic 2]
Facultad de Humanidades
P.E.M. en Pedagogía y Administración Educativa
Curso: Pedagogía General I Ciclo B
Catedrático: Lic. Edwar David Caté
Tema: ________________________________________________________________
Equipo No. ________________ Fecha: ________________________________
No. | Integrantes: | Carné |
Aspectos a calificar: | SI | NO |
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OBSERVACIONES:
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………….…………..i
Conductismo………………………………………………………………………..1
Características diferenciales de la teoría…………………………………..1 y 2
Rol del Docente……………………………………………………………….3 y 4
Rol del Alumno…………………………………………………………………….4
Relación entre Docente y Alumno…………………………………………..4 y 5
Modelo Pedagógico Conductista……………………………………………5 y 6
Características del Modelo Pedagógico Conductista………………………….6
Conclusiones………………………………………………………………………7
Recomendaciones………………………………………………………………..8
Anexos……………………………………………………………………9,10 y 11
INTRODUCCIÓN
El Conductismo es una corriente pedagógica que ha ido influyendo en la vida del ser humano tomando en cuenta la vida del educando, por lo que varios psicólogos y fisiólogos han dado su aporte en cuanto a sus experimentos que han realizado con seres humanos como también con animales, y con el resultado obtenido han ido superando ésta corriente. El conductismo ha sido una de las corrientes más antiguas en la que el educador es la única fuente que transmite sus conocimientos y conforme lo enseñado el estudiante lo practica, el conductismo se refiere al estímulo-respuesta.
El rol que posee el docente en el conductismo es que es la figura o el emisor activo de la enseñanza aprendizaje y el rol del alumno en el conductismo es que el asimila luego lo lleva a la práctica conforme a su conducta.
En el modelo del conductismo hace referencia que el estudiante asimila la información y luego de haberla practicado el presentará una conducta, en la que el docente tendrá que tener mucho cuidado al dar un aprendizaje y así el educando tiene que ser un experimentador en cada circunstancia; en el modelo el docente ya no será el patrón o figura sino que será un facilitador, evaluador de las conductas que presenta el educando al expresar sus conocimientos, sus habilidades, capacidades.
El Conductismo
El conductismo es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos programas actuales se basan en las propuestas conductistas como la descomposición de la información en unidades, el diseño de actividades que requieren una respuesta y la planificación del refuerzo.
Características Diferenciales De La Teoría
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