Plan Matematicas

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE

MATEMÁTICAS III

PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 19

Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 3

EJE Manejo de la información

TEMA Proporcionalidad y funciones

CONTENIDOS Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera.

ESTÁNDARES

CURRICULARES

A TRABAJAR MANEJO DE LA INFORMACIÓN

Expresa algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de cantidades.

ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS

Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos.

PROPOSITOS

Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, círculo, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.

• Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática

• Validar procedimientos y Resultados

• Manejar técnicas eficientemente

EVALUACIÓN POR RUBRICAS

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA

Nivel de desempeño Calificación

1 Inaceptable

2 Bajo

3 Satisfactorio

4 Destacado 5.0

6.0

7.0 y 8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Analiza varias figuras para deducir el tipo de gráfica que lo representa

Completa descripciones sobre la variación en el nivel del agua respecto al tiempo de llenado

Selecciona el tipo de gráfica que indique el comportamiento del llenado de los recipientes

Argumenta el por qué de la gráfica de su selección.

INDICADORES

Diseñan una figura que representa el llenado de un recipiente

Seleccionan, al azar, de entre varias opciones, la gráfica que considere que ejemplifica el recipiente y dividirán, en sentido figurado, un recipiente para realizar las comparaciones de una parte con otra.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se analizaran ejemplos sencillos, a través de los cuales se construye su tabla y grafica respectiva

Se analizaran graficas con secciones rectas y curvas en sus diversos tipos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

-A partir de ciertas graficas con secciones rectas y curvas y su comportamiento, se llevara a cabo su interpretación y argumentación de acuerdo a ciertos planteamientos

-Se bosquejaran graficas formadas por curvas y rectas de tal manera que modelen ciertas situaciones planteadas

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolverán ejercicios a través del análisis de graficas rectas y curvas para su posterior solución.

ACTIVIDADES GENERALES:

-Pedir a los estudiantes que estudien gráficas con secciones rectas y curvas y las asocien con la situación que representan.

-Solicitar a los estudiantes que expliquen gráficas con secciones rectas y curvas y argumenten sus respuestas.

-Que los estudiantes bosquejen gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan ciertas situaciones reales

Consigna 1. En equipos, seleccionen el texto que mejor describe la siguiente gráfica:

a) Ricardo salió a caminar cerca de una pendiente y le tomó menos tiempo bajar por el lado más bajo que por el más alto.

b) Maribel manejaba su coche a

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