Plan De Matematica

Plan de clase

CONTENIDO: Resolver problemas que involucran tratar con organizaciones rectangulares utilizando la multiplicación.

TEMA: Multiplicación.

AÑO: 4° año.

ÁREA: Matemáticas.

TIEMPO: 2 horas.

OBJETIVOS: - Resolver problemas en los que se requiere multiplicar con organizaciones rectangulares.

APERTURA:

La docente residente presentará a los alumnos una situación problemática en el pizarrón. A continuación, los invita a resolver de acuerdo a su criterio:

 Un fabricante de ropa vino a la escuela 10 a vender camisetas y pantalones para armar equipos. Y la escuela compró 4 camisetas de diferentes colores y 3 pantalones de distintos tipo ¿Cuántas combinaciones posibles se pueden obtener?

DESARROLLO:

PANTALÓN PANTALÓN PANTALÓN

CAMISETA

CAMISETA

CAMISETA

CAMISETA

4 filas de camisetas X 3 columnas de pantalones = 12 equipos

4 X 3 = 12

3columnas de pantalones x 3 filas de camisetas = 12

3 X 4 = 12

Haremos otra actividad como ejemplo:

 Para hacer un almuerzo en la escuela tenemos 3 diferentes platos de carne y 3 platos diferentes de guarniciones para acompañar. ¿Cuántos almuerzos diferentes podemos combinar?

Ensalada de lechuga y tomate

Papas fritas

Puré de papas

Churrasco

(churrasco; ensalada de lechuga y tomate)

(churrasco; papas fritas)

(churrasco; puré de papas)

Milanesa

(milanesa; ensalada de lechuga y tomate)

(milanesa; papas fritas)

(milanesa; puré de papas)

Pollo al horno

(pollo; ensalada de lechuga y tomate)

(pollo; papas fritas)

(pollo; puré de papas)

3 filas de platos con carne X 3 columnas de platos con guarnición = 9 almuerzos diferentes.

3 X 3 =

Debajo de cada gráfico se escribirá la combinación ej. (pollo; papas fritas)(pollo; puré)Esto permitirá ir introduciendo la escritura de pares ordenados.

RECAPITULACIÓN:

Se presentará la siguiente situación problemática:

 En el patio de la escuela se colocarán baldosas de color y para cubrirlo se pondrán 8 filas de 12 cerámicos

¿Cuántos

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