Planeacion de clase
Enviado por minervarosa • 9 de Septiembre de 2020 • Informe • 803 Palabras (4 Páginas) • 83 Visitas
IDENTIFICACIÓN | |||||
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO | NOMBRE DEL DOCENTE | GRADO | AÑO | SESIONES PROGRAMADAS | |
Institución Educativa Madre Gabriela de San Martin – Sede: Madre Gabriela | María Enith García Zúñiga | 5º03 | 2019 | 1 | |
PROYECTO PEDAGÓGICO | META DEL PROYECTO | TIPOLOGÍA | VALOR | ||
Mi Entorno y Mis amigos y yo | Que la comunidad educativa fomente una cultura del buen trato, mediante la práctica de acciones que contribuyan al cuidado del ambiente, permitiéndole resolver la problemática de contaminación en aras de mejorar su calidad de vida y su entorno. Apropiación e interiorización de los valores institucionales garantizando la sana convivencia y la transformación positiva del entorno. | Texto descriptivo – Argumentativo | - Tolerancia, Sentido de Pertenencia y Solidaridad. | ||
EJES GENERADORES | EJES TEMÁTICOS | FECHA | |||
Textos descriptivos informativos | La entrevista | 21 / 05 / 2019 | |||
CONTEXTUALIZACIÓN | |||||
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | CONOCIMIENTOS BÁSICOS | |||
DBA7
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reconoce los momentos adecuados para intervenir de acuerdo con la situación comunicativa particular. DBA 7 (Pragmático) | PROPOSITO DE LA CLASE¨: Elaborar una entrevista personalizada, teniendo en cuenta las características de este tipo de texto descriptivo informativo. Promover el respeto al turno de la palabra, para fortalecer los principios básicos de comunicación. COMPETENCIAS: Comunicativa Pragmática Semántica |
¿Qué reglas de comunicación debo tener en cuenta para elaborar una entrevista? ¿Qué elementos necesito para hacer una entrevista? |
METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA | |||
RECURSOS DE APRENDIZAJE | ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA CLASE | ||
EXPLORACIÓN TIEMPO 10 MIN | DESARROLLO TIEMPO 25 MIN | FINALIZACIÓN (cierre) TIEMPO 6 MIN | |
| La clase se iniciará con un saludo de bienvenida, seguido de éste se establecerán los acuerdos, luego se presentara a los estudiantes un video (3 minutos) que muestra una entrevista. Posteriormente se hará un recuento de la clase anterior (Entrevista de opinión), para luego abordar la presentación del eje temático: (la Entrevista de personalidad), se dará a conocer el propósito de la clase, (Elaborar una entrevista personalizada, teniendo en cuenta las características de este tipo de texto descriptivo informativo. Promover el respeto al turno de la palabra, para fortalecer los principios básicos de comunicación.-).Luego se realizarán algunas preguntas de exploración para activar los conocimientos previos de los estudiantes. PREGUNTAS ¿Qué reglas de comunicación debo tener en cuenta para elaborar una entrevista? ¿Qué elementos necesito para hacer una entrevista ? | La metodología que realizaré con mis estudiantes es la que está contemplada en el proceso de diseño y desarrollo curricular de la institución basada en un enfoque curricular semántico comunicativo y en el modelo pedagógico Humanista, Social Cognitivo. Donde se evidencian los aportes de la pedagogía constructivista que busca una participación activa de los estudiantes para que sean capaces de construir su propio conocimiento, además se tuvieron en cuenta algunas orientaciones que subyacen en los Estándares Básicos de Competencias y Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana, Derechos básicos de aprendizajes y evidencias de aprendizajes, en aras de lograr el aprender a aprender los cuales son importantes en mi práctica pedagógica. La estrategia cognitiva que implementaré es la metacognición, la cual permite que el estudiante sea capaz de auto autocorregirse y sea consciente de su aprendizaje _Actividad individual (Lectura- texto entrevista de personalidad) _Actividad grupal Los estudiantes se organizaran en grupos cooperativos de 5 para elaborar una entrevista de personalidad. En esta actividad usaran cámaras y micrófonos de material reciclable, cada uno asumirá un rol: el entrevistado, el entrevistador (usara el micrófono) , el camarógrafo, el escritor (toma los datos de la persona que se está entrevistando y un controlador de la disciplina y el tiempo en el grupo, usando la señal de silencio en caso de que el grupo este distraído. Una vez realizada la actividad, haré la retroalimentación del tema partiendo de la siguiente pregunta A partir de la actividad realizada, explica ¿Que es una entrevista personalizada | Se hará socialización de la actividad, donde 1 estudiante, de cada grupos explicara que aprendieron de la clase y como se sintieron. finalmente se hará una lista de chequeo Para evaluar si se cumplió el propósito de la clase. |
EVALUACIÓN | |
DESEMPEÑOS ESPERADOS | TIPO DE EVALUACIÓN |
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