Planeacion

Asignatura MATEMÁTICAS

Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema Números y sistemas de numeración

Contenidos Conocimiento de la sucesión oral y escrita

de números hasta el 100. Orden de los

números de hasta dos cifras Campo Formativo: pensamiento matemático

Lección Los billetes y monedas en uso

Del cero al cien

Propósito Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.

Aprendizajes esperados Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.

ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS

Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática • Validar

procedimientos y resultados

• Manejar técnicas eficientemente

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Dar igual cantidad de dinero a los estudiantes pero haciendo uso de monedas y billetes de distintas denominaciones.

Pedirles que cuenten el dinero que poseen.

Promover que se den cuenta de que una cantidad puede ser descompuesta en forma distinta, por ejemplo: para pagar $83 pesos se podrán usar 8 monedas de $10 y 3 de $1, o bien 1 billete de $50,1 billete de $20,1 moneda de $10 y 3 monedas de $1.

Promover que confronten y reconozcan similitudes y discrepancias partiendo de los billetes y monedas utilizados.

Procurar que se avance en el conocimiento de la serie escrita y oral.

Garantizar que los estudiantes dominen la serie escrita y oral de las primeras dos decenas para seguir con la serie.

Plantear a los estudiantes juegos en donde se tiene que seguir contando, partiendo de un número dado pero considerando ampliar la serie y contando de 2 en 2 o de 5 en 5.

En caso de encontrar errores, estudiar sus causas, cuidando de no menospreciar el trabajo de los estudiantes

Asignatura Exploración de la naturaleza

TEMA Cuándo cumplimos años.

PROPÓSITO Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las similitudes entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

Competencias que se favorecen •Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la

sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

Identifica las características físicas personales y las de otros, así como aquellas que son heredadas.

Describe cambios

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