Planeacion

FICHA DE TRABAJO No.1

Módulo 19

Tema: Planeación y Desarrollo de la sesión de Evaluación dirigido a madres, padres y cuidadores.

Fecha:

Tiempo:

Objetivo:

Asesorar a Promotores Educativos en la planeacion y desarrollo de la Sesión de Evaluación dirigida a madres, padres y cuidadores, con motivo del próximo cierre de ciclo operativo escolar que es necesario efectuar para determinar logros, obstáculos y planes de mejora a través de la reflexión del quehacer educativo y de la participación de la población objetivo.

Desarrollo de las actividades:

Para empezar:

a) Individualmente colorea el siguiente dibujo de acuerdo a su gusto particular, y al terminar colocarlos en un lugar visible para ser visto por el grupo.

b) Dar respuesta al siguiente cuestionamiento

¿A pesar de ser un mismo dibujo se ambiento y se coloreo de la misma forma?

¿Los resultados al final del ciclo operativo en cada grupo de acuerdo a sus avances y dificultades serán los mismos?

c) Elaborar individualmente el concepto de evaluación y comentar brevemente en grupo.

Reconociendo mí práctica educativa.

Énfasis: La evaluación es un elemento continuo e integral del proceso educativo que complementa y permite ajustar la planeación de las actividades y el desarrollo de las mismas, al identificar su pertinencia utilidad y repercusión en las prácticas educativas de madres, padres y cuidadores hacia sus niños y bebes. La evaluación suministra información sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños, así como del propio desempeño del promotor educativo.

a) Realizar una redacción breve de los aspectos, elementos, recomendaciones y objetivos necesarios para elaborar la planeación y realizar el desarrollo de la sesión de evaluación final del ciclo operativo.

b) Dar lectura a la redacción en voz alta de manera individual.

c) Comentar brevemente las similitudes y diferencias existentes.

Para entender porque hago lo que hago.

Énfasis: La evaluación en la Educación Inicial debe sustentarse en un enfoque comprensivo que permita identificar algunas comisiones y aciertos en el trabajo. Es decir debe permitir comprender como marcharon las cosa y a que se debe que marchen bien o mal.

a) Contestar con un verdadero o falso los siguientes enunciados.

• En las sesiones de evaluación se respeta a los adultos como seres individuales y sociales. ( )

• Se valora el proceso y el producto. ( )

• Posterior a cada sesión de evaluación surgen planes de mejora. ( )

• Es más importante la evaluación diagnostico que la evaluación final. ( )

b) Comentar en grupo los resultados de las respuestas.

c) Elaborar conclusiones.

Aprendiendo Juntos de nuestra práctica educativa.

Énfasis: Las acciones evaluativas deben encaminarse a reflexionar, interpretar y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje tanto de las sesiones, como de la práctica del Promotor Educativo.

a) En grupo dar lectura en voz alta al texto sustraído de la guía para el desarrollo de sesiones “Paso a Paso”, página 115, 116, 117 y 118.

b) Posterior a la lectura reflexionar en el siguiente cuestionamiento y elaborar el registro correspondiente. ¿Qué aspectos o elementos debo incorporar a mi sesión de evaluación final del ciclo en práctica, para obtener de está resultados fidedignos que permitan mejorar la operatividad del programa de Educación Inicial el próximo ciclo operativo.

Para transformar mí práctica educativa.

Énfasis: La evaluación final o sumativa permite identificar el estado en el que concluye el proceso de atención a madres, padres, cuidadores y niños en educación Inicial.

a) De manera individual cada promotor educativo elabora la planeación para su sesión de evaluación final.

b) La planeación es presentada al grupo por cada promotor educativo.

c) Al término de cada presentación se proporciona la asesoría correspondiente para realizar los ajustes necesarios.

d) Retroalimentación

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