Planeacion

ASIGNATURA: ESPAÑOL

BLOQUE: III

TEMA O PROYECTO: Reseñar cuentos

Tipo de texto: Narrativo.

ÁMBITO O EJE: Estudio

ESTANDAR: 1.1. Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.1.5. Distingue elementos de la realidad y de la fantasía en textos literarios.2.4. Realiza las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir textos escritos. 3.1. Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos al hablar. 4.2 Conoce y aplica las convenciones ortográficas al escribir palabras con dígrafos y silabas complejas.

5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •Analizar la información y emplear el lenguaje para la

Toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJE ESPERADO:

•Identifica la función de las reseñas.

•Reseña cuentos recuperando su trama.

•Identifica y corrige errores de concordancia de género y número, y reiteraciones innecesarias en sus textos.

•Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo.

TEMAS DE REFLEXION:

Comprensión e interpretación

•Reseñar cuentos recuperando su trama.

Propiedades y tipos de textos

•Características y función de las reseñas de libros.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

•Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.

•Ortografía convencional de palabras escritas tomadas de un modelo.

•Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).

•Correspondencia entre escritura y oralidad.

•Correspondencia grafofonética.

•Valor sonoro convencional.

Aspectos sintácticos y semánticos

•Concordancia de género y número.

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE: III Todos necesitamos de todos.

TEMA O PROYECTO: Mis responsabilidades y limites.

ÁMBITO O EJE:

Respeto y valoración de la diversidad.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Manejo y solución de conflictos

ESTANDAR:

COMPETENCIA:

Respeto y valoración de la diversidad

• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

APRENDIZAJE ESPERADO:

•Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.

CONTENIDO:

Cómo se siente una persona que es ridiculizada por sus características personales o condición social. Qué formas de discriminación existen.

Qué casos conocemos en la escuela o fuera de ella. Qué podemos hacer para que esto no ocurra en los grupos de los que formamos parte.

Qué ocurre cuando ingresa a la escuela un(a) alumno(a) que viene de otra escuela con creencias, manifestaciones culturales o características distintas a las de la mayoría. Cómo me gustaría que me trataran si yo fuera quien cambiara de escuela. Qué se puede hacer en la escuela para que los alumnos se sientan respetados e integrados. Cómo voy a tratar a los demás de ahora en adelante.

ASIGNATURA: MATEMATICAS

BLOQUE: III

TEMA O PROYECTO:

ÁMBITO O EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

ESTANDAR: 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras

1.1.2. Resuelve problemas que impliquen sumar o restar números naturales, utilizando los algoritmos convencionales. 3.3. Desarrolla el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemático al formular explicaciones o mostrar soluciones.

COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar Procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

APRENDIZAJE ESPERADO:

 •Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras

Números y sistemas de numeración

•Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.

•Orden y comparación de números hasta de tres cifras.

Problemas aditivos

•Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir.

•Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras.

Problemas multiplicativos

•Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida.

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

BLOQUE: III

TEMA O PROYECTO:

Desafiando pruebas.

ÁMBITO O EJE:

ESTANDAR:

COMPETENCIA:

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

APRENDIZAJE ESPERADO:

•Incrementa su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de ejecución.

•Mejora su actuación a partir de la aplicación de valores durante los juegos en actividades de colaboración y confrontación.

CONTENIDOS:

Diferenciación de los patrones básicos de movimiento en diferentes contextos lúdicos (correr, saltar, lanzar, golpear).

¿De cuántas maneras podemos lanzar, atrapar, correr, etcétera, cuando jugamos?

Puesta en práctica de patrones básicos de movimiento como respuesta a las demandas de las situaciones­problema implícitas en diferentes contextos de acción.

Y entonces, ¿cómo lo haré? ¿Cómo utilizas los patrones básicos de movimiento en la vida cotidiana?

Disposición para ayudar y ser ayudado como medio para el desarrollo personal y grupal.

¿El trabajo colaborativo es mejor que el individual? ¿Por qué? ¿Qué valores tienes que fortalecer?

ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA

BLOQUE: III

TEMA O PROYECTO:

•Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país.

•La migración en mi comunidad.

ÁMBITO O EJE : MI COMUNIDAD

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