Planeacion

SITUACION DE APRENDIZAJE: “Formando palabras”

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

ESTANDAR CURRICULAR: ESTANDARES DE ESPAÑOL 2.6 Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.

TIEMPO: 20 minutos

RECURSOS: abecedario móvil

INICIO: Comenzaré cuestionando a los niños ¿saben lo que es una palabra?, ¿de qué está formada?, ¿en dónde podemos encontrarlas?

DESARROLLO: Proseguiré por darles la explicación de la actividad a realizar, trabajaremos con el abecedario móvil, les diré de que se trata este material. Comentaré que primeramente participarán un par de niños, pasarán al frente y formarán su nombre. Después yo escribiré palabras en el pizarrón y ellos tendrán que reproducirlas. Para finalizar, escribiré palabras a las cuales les hará falta una vocal, ellos tendrán que averiguar cuál es.

CIERRE: Escucharemos comentarios de la actividad ¿lograron formar las palabras?, ¿fue fácil?, ¿lograron identificar la vocal faltante?, ¿cómo lo hicieron?

FECHA DE APLICACIÓN: Lunes 26 de Mayo

SITUACION DE APRENDIZAJE: “¿Cuántos clips?”

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

ESTANDAR CURRICULAR: ESTANDARES DE MATEMATICAS 1.1.2. Comprende los principios del conteo

TIEMPO: 20 minutos

RECURSOS: palitos de madera, clips.

INICIO: Comenzaré cuestionando a los niños ¿saben contar?, ¿hasta qué número?, ¿qué utilizamos para contar?, ¿qué cosas podemos contar?

DESARROLLO: Repartiré a cada niño el materia necesario, explicándoles lo que realizarán. Cada palito tiene un número escrito, ellos tendrán que colocaran esa cantidad de clips en el palito.

CIERRE: Finalizaremos comentando ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿la resolvieron?, ¿cómo?, ¿pudieron identificar todos los números?

FECHA DE APLICACIÓN: Martes 27 de Mayo

SITUACION DE APRENDIZAJE: “Adivina qué cuento es”

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje oral

COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

APRENDIZAJE ESPERADO: Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos

ESTANDAR CURRICULAR: ESTANDARES DE ESPAÑOL 3.11. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio.

TIEMPO: 20 minutos

RECURSOS: cuentos diversos

INICIO: Indagaré con los niños ¿conocen los cuentos?, ¿para qué los usamos?, ¿ustedes los leen?, ¿a quién?, ¿les gustaría leerles uno a sus compañeros?

DESARROLLO: Previamente se les habrá entregado un cuento a algunos niños para que lo leyeran en casa. Pasarán a contar el cuento con la consigna de no mencionar el nombre de éste, sus compañeros tendrán que adivinarlos al final. Todos deberemos estar callados y atentos a nuestro compañero para así poder resolver el misterio.

CIERRE: Al final de la actividad comentaremos ¿lograron descifrar cada cuento?, ¿cómo lo hicieron?

FECHA DE APLICACIÓN: Martes 27 de Mayo

SITUACION DE APRENDIZAJE: “Construyendo formas”

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

ASPECTO: Forma, espacio y medida

COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

APRENDIZAJE ESPERADO: reconoce, dibuja –con uso de retículas- y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.

TIEMPO: 20 minutos

RECURSOS: sopas, pegamento, colores, hojas

INICIO: Cuestionaré a los niños ¿saben lo que es un arquitecto?, ¿qué hace?, ¿les gustaría ser arquitectos por un día?

DESARROLLO: Les hablaré de la actividad, jugaremos a ser arquitecto, para lo cual utilizaremos sopas. Ellos tendrán que construir formas, las que a ellos se imaginen, pero cada sopa debe estar unida a otra, no puede haber una separada de las demás. Cuando hayan realizado la forma la pegará y con un color marcaran su contorno, para posteriormente y de manera grupal analizar qué fue lo que construyeron.

CIERRE: Al final cuestionaré a los niño ¿lograste realizar la actividad?, ¿cómo lo hiciste?

FECHA DE APLICACIÓN: Miércoles 28 de Mayo

SITUACION DE APRENDIZAJE: “Me divierto con mi nombre”

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje escrito

COMPETENCIA: Reconoce características

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