Planeacion

ACTIVIDADES PERMANENTES. Plan del mes de octubre.

(Para empezar bien el día sobre lenguaje y comunicación y pensamiento matemático y sana convivencia.)

MATEMATICAS

Competencia:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.

Aprendizaje Esperado:

• Conoce los usos de los números en la vida cotidiana.

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno…

• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios.

Actividades (2 x semana)

 Repasar los números del 1 al 10 de distintas maneras.( mostrarles tarjetas con los números, diversas cantidades de objetos en tarjetas del 1 al 10. Relacionar tarjetas con números y cantidad de objetos que estas representan.

 Ensenarles la canción “estos son los números que vamos a aprender” y “Los 10 perritos”( mostrarles las letras).

 Contar cantidades de letras que conforman palabras relacionadas con el cuerpo.

 Organizar al grupo por equipos.

 Escribir la fecha diaria…utilizando un calendario.

 Ordenar el cuerpo de un gusanito de forma ascendente con cajas de cartón.

Actividades de lenguaje y comunicación:

Competencia:

• Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven.

• Reconoce las características del sistema de escritura.

Aprendizaje Esperado:

• Solicita y selecciona textos de acuerdo a su interés….

• Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones…

• Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras…

• Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

ACTIVIDADES (1 o 2 veces por semana según sea la actividad)

 Lecturas relacionadas con el cuerpo.



 Mostrar las primeras 5 letras del abecedario.( relacionarlas con el nombre de ellos mismos la letra mayúscula y la de un objeto o animal la letra minúscula.( identificando la letra por su sonido y no por nombre.

 Ensenar la canción de las vocales y cantarla.

 Conocer las vocales que conforma su nombre.

 Encontrar las vocales en los nombres de las partes del cuerpo.

 Escribir la fecha según sus posibilidades.

 Registras su nombre en todas sus producciones.

 Clasificar palabras largas y cortas.

SANA CONVIVENCIA. (1 vez cada mes o 15 días)

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ( Identidad Personal)

COMPETENCIA:

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas, y convenciones externas que regulan su conducta en los ámbitos en que participa.

Aprendizaje esperado:

Participa, en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Actividad 1. Nombre del juego: A regar las flores

• Objetivo: Desarrollar en el niño el cuidado a la naturaleza, la habilidad de correr a una distancia, reconocer y nombrar los colores.

• Organización: Se tendrán flores agrupadas en tres canteros por colores, y regaderas con esos colores y otro que no sea del color de los canteros. Se realizaran dos equipos.

• Desarrollo: La ejecutora invita a los niños a pasear al campo, donde se encuentran un jardín, les realiza preguntas para desarrollar el lenguaje y el amor a la naturaleza. ¿Qué debemos hacer para cuidar las plantas?, ¿De qué color son las flores y las regaderas? Luego los invita a realizar un juego que se llama a regar las flores, donde se realizaran dos equipos y a la vos de la ejecutora salen corriendo y escojan una regadera y según su color regaran el cantero que le corresponda.

• Reglas del juego: Gana los niños que rieguen las flores según el color de las regaderas.

Actividad 2. Nombre del juego: Ayudemos al constructor

• Objetivo: Desarrollar la laboriosidad en los niños, el equilibrio, el caminar por líneas rectas en el piso.

• Organización: En el área se colocarán bolsas de arena diferentes tamaños, se formaran dos equipos, al final estarán la representación de dos construcciones con el constructor.

• Desarrollo: A la orden del promotor los niños escogerán las bolsas según su tamaño. ¿En qué lugar del cuerpo podemos llevar las bolsas de arena? (en la cabeza) le colocamos las bolsas de arena en la cabeza y caminarán hasta donde está el constructor a través de una línea recta (el padre o un miembro de la familia) al trasladar dos o tres bolsitas según la orden del ejecutor, se invitan a organizarlas por el orden de tamaño.

• Reglas del juego: Gana el que logre ejecutar correctamente el ejercicio.

Actividad

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