Planeacion

PLAN DE TRABAJO

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS” JEAN PIAGET”

EDUCADORA: MAESTRA: MA. LETICIA MTZ VAZQUEZ 3 GRUPO “A”

MES DE SEPTIEMBRE DEL 2014

Fecha de inicio 1 de septiembre

CAMPO FORMATIVO

1.-FISICO Y SALUD

2.-DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO

1.-PROMOCION DE LA SALUD

2.-IDENTIDAD PERSONAL

COMPETENCIA

1.-: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

2.- Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia

las cualidades y necesidades de otros

APRENDIZAJE ESPERADO

1.-Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que experimenta después de

estar en actividad física constante. Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar

enfermedades

2.- Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

SITUACIONES DIDACTICAS

MES PATRIO

1.-platicar platicar sobre el mes patrio

2.-adornar nuestro salón elaborar campana, cornetas banderas. Para decorar

3.-decoprar salón de clases y puerta

4.- explicar a laos niños que se celebra el 13 de septiembre Y 15- ensayar dramatización DE LAS DOS FECHAS

6.- explicar lo que se celebra el 16 de septiembre, dramatizarlo

7.- pasarle videos de las dos fechas

8. decidir vestuarios.

9.- dramatizarlos

EL CUERPO HUMANO

1.    Conocer el esquema corporal e identificarse con el propio sexo.  (Identidad)

2.    Utilizar los sentidos para explorar la realidad exterior. (Seres Vivos)

3.    Realizar autónomamente los hábitos de limpieza. (. Vida Saludable)

4.    Valorar positivamente a uno mismo y a los demás. (Autoestima,  Convivencia)

5.    Orientarse y actuar autónomamente en los espacios cotidianos. (Lógica Matemática; Autonomía)

6.- Darles cuentos para que sus papás se los lean los de valores

7.- Hacerles a cada cuento una serie de preguntas relacionadas con el cuento

8.-Hacer exposición del cuento que les toco elaborar cuento en tamaño de una hoja de maquina

9.-Les daré su cuaderno de lectura

10.-ensayar dialogo

11.- hacer mañana mexicana y dramatizar las dos fechas

12.- Seleccionar cuentos, adivinanzas, poesías cortas de fácil compresión. Organizamos el botiquín de la sala.

Juegos y actividades con distintas partes del cuerpo.

Reconocimiento de partes internas y externas.

Maquillaje de distintas partes de la cara. Confección de caretas.

Completar siluetas. Vestir siluetas y muñecos.

Comparación de vestimentas, según temperatura y clima.

Enfermedades, higiene, vacunas.

Película DEL CUERPO HUMANO

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

Imagen corporal global:

éste/a soy yo. Partes fundamentales del cuerpo: cabeza, brazos y piernas.

Vista: el color rojo. Oído: sonidos producidos por el cuerpo. Posturas: sentado. Desplazamientos con marcha y carrera. Higiene y aseo. Dibujar y jugar con las manos reconocer derecha izquierda

Dialogar sobre diferencias de niños y niñas.

Dialogar sobre el cuerpo y sus funciones asi como sus cuidados y las personas que deben tocar en presencia de mama

 Observación de láminas, fotografías y secuencias referidas a la imagen corporal.

 Exploración de las posibilidades de movimiento del cuerpo.

 Práctica de hábitos correctos relacionados con la higiene.

 Exploración de las posibilidades sonoras del cuerpo.

Dibujar silueta de su cuerpo

Caras y gestos

PROMOVER BAILES PARA QUE LOS NIÑOS EXPLOREN SU CUERPO.

 Valoración positiva de la escuela e interés por participar en las actividades que en ella se realizan.

Cuentos de valores

Diferencias y semejanzas entre iguales: pelo, color de ojos y estatura. Vista: el color azul. Oído: sonidos de la casa. Posturas: de pie. Movimientos globales con el cuerpo. La necesidad de descanso.

 Realización de movimientos y adopción de posiciones y posturas en el espacio.

 Exploración sensorial de objetos.

 Interés por expresar sentimientos con el cuerpo.

Segmentos y elementos del cuerpo: cabeza y extremidades superiores e inferiores. Vista: los colores rojo y azul. Gusto: dulce/salado. Posturas: de pie, sentado y tumbado. Cambios de estado: reposo/movimiento. Normas elementales de relación y convivencia.

 Exploración de alimentos y sustancias a través del gusto: dulce/salado.

 Experimentación y combinación de estados de movimiento y de reposo.

 Discriminación de objetos de color rojo y de color azul.

 Iniciativa para participar en

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