Planeacion

Escuela Telesecundaria 652

“Los Prietos” Salamanca Gto.

Planeación didáctica

Materia: Español Grado y grupo: 3°B Ámbito: Literario

Bloque: 2. Voces, Letras y papel. Fecha: 04/12/2012.

Tema Te doy una canción. Contenido: Organizar información

Selección de ideas centrales. Hora/tiempo estimado: 50 min.

Competencia: Diseña un mapa mental con la información del texto” Conquista de la nueva España y sus principales actividades” para la comprensión de la lectura.

Indicadores de desempeño Conocimientos Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes

Diseña un mapa mental para comprensión de un texto literario. -Estructura de un mapa mental,

-comprende textos literarios -Análisis de texto literario.

-diseña dibujos para el desarrollo del mapa mental. -Lectura de texto

-Selección de ideas primarias y secundarias.

-Respeto en el trabajo en equipo.

-Tolerancia en sus ideas.

-Interés en el tema.

Conflicto cognitivo ¿Qué es un mapa mental? ¿Para qué sirve un mapa mental?

Mapa Mental Histórico Evaluación

Actividades de exploración: (inicio)

1.-Lee el texto conquista de la nueva España y sus principales actividades en voz alta.

2. Haz una lluvia de ideas y escribe en el pizarrón los comentarios. Evaluación diagnostica

- Participación en la lluvia de ideas.

-lectura en voz alta.

Actividades centrales: (desarrollo o proceso) 3.-Se forma equipos de cuatro y comenta sobre la lectura

4.-Anota las ideas más importantes del texto en tu libreta

5.-Interpreta la lectura y da una explicación Evaluación formativa

-Trabajo en equipo

-interpretación de la lectura

-Identificación de las ideas principales.

Actividades de reforzamiento: (cierre o resultado) 6.- Haz un mapa mental de la lectura, utiliza la imaginación.

7.-Explica a tus compañeros tu mapa mental.

Evaluación sumativa

Mapa Mental.

Material a utilizar: Hojas de máquina, Colores, Lectura, Observaciones: Tony Buzan en 1974.

Competencias transversales: Historia II Bloque 2 Nueva España: De la colonización de la colonia al nacimiento de la nación.

Lista de cotejo

Indicador Numero de lista

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Estructura de un mapa mental, 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Análisis de texto literario. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Diseña dibujos para el desarrollo del mapa mental. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Lectura de texto(Fuides,entonación) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Selección de ideas primarias y secundarias. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Cualitativas

Respeto en el trabajo en equipo. 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

Tolerancia en sus ideas 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1

Interés en el tema. 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1

Calificación 9 9 7 9 6 6 9 7 9 9 9 9 6 7 9

Observaciones:

Practicante Mtro. Titular Vo. Bo. Directora

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Escuela Telesecundaria 652

“Los Prietos” Salamanca Gto.

Planeación didáctica

Materia: Español Grado y grupo: 3°B Ámbito: Estudio

Bloque: 3. Experimentar el mundo. Fecha: 17/01/2013

Tema: ¿Cómo te lo explico? Informe de experimentos. Contenido: -identificación de conceptos claves.

-Análisis de texto Hora/tiempo estimado: 50 minutos.

Competencia: Emplea el mapa conceptual a través de su explicación, para la comprensión de un texto científico.

Indicadores de desempeño Conocimientos Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes

Emplea el mapa conceptual para interpretación y opinión de los textos. -Estructura de un mapa conceptual.

- Texto científico ”Sólidos, Líquidos y gases”

- análisis del texto científico

-comprensión lectora

-lee e interpreta información.

- conceptos claves del texto. -selección de ideas del texto

Conceptos claves del texto. -Participación de la lectura

-Interés en el tema

-Atención a sus actividades

Conflicto cognitivo ¿Qué es un mapa conceptual? ¿Cuándo lo utilizas? ¿Qué es un concepto clave?

Mapa Conceptual científico Evaluación

Actividades de exploración: (inicio) 1.-Participa en una lluvia de ideas acerca de las preguntas detonadoras.

2.- Anota las ideas en su cuaderno.

3.-Lee el texto científico Sólidos, Líquidos y gases en voz alta por turnos. Evaluación diagnostica

- Lluvia de ideas

- Lectura en vos alta.

Actividades centrales: (desarrollo o proceso) 4.-Realiza lectura de análisis en equipos de cuatro.

5.- Subraya con color rojo los conceptos claves

6.-Busca en el diccionario las palabras que no entiendas y escríbelas en tu cuaderno.

7.- Lee de nuevo y comprende el texto.

Evaluación formativa

Subrayado de conceptos claves.

Limpieza, orden.

Actividades de reforzamiento: (cierre o resultado) 8.- De acuerdo a los conceptos claves subrayados has tu mapa conceptual

9.-Utiliza los conocimientos de ¿cómo se realiza un mapa conceptual? Evaluación sumativa

Mapa conceptual.

Material a utilizar: Hojas de máquina, colores, diccionario. Observaciones: Joseph Donald Novak, Pichardo, 1999.

Competencias transversales: Ciencia III. Énfasis en Química Bloque 2 La Diversidad de propiedades de los materiales y su clasificación química. Español iii.Bloque 3. experimentar el mundo. Secuencia 7. ¿Cómo te lo explico? Informe de Experimentos.

Lista de cotejo

Indicador

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