Planeacion

CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y comunicación.

ASPECTO

Lenguaje escrito.

COMPETENCIA

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

APRENDIZAJE ESPERADO

Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo físico y salud.

ASPECTO

Coordinación, fuerza y equilibrio.

COMPETENCIA

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico,

APRENDIZAJE ESPERADO

Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.

CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación.

ASPECTO.

Lenguaje escrito.

COMPETENCIA

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y comunicación.

ASPECTO.

Lenguaje escrito.

COMPETENCIA

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO

Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación.

ASPECTO.

Lenguaje escrito.

COMPETENCIA

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema d escritura.

APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de textos.

CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación.

ASPECTO.

Lenguaje escrito.

COMPETENCIA

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación.

ASPECTO.

Lenguaje escrito.

COMPETENCIA

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera.

Viernes. Finaliza el cuento.

ACTIVACIÓN.

Comenzaré formando a los pequeños para dirigirnos a activación, durante la activación los observaré y los animaré para que realicen los movimientos.

Al finalizar la activación los volveré a formar para que entren al salón en orden, conforme entran al salón yo los saludaré de mano diciendo “buenas tardes”.

FECHA.

Pondremos la fecha, para ello les cuestionaré si saben el día, también veremos si el día está nublado, soleado, lluvioso, etc.

EDUCACIÓN FÍSICA.

INICIO.

Los niños harán un calentamiento que será guiado por mí.

DESARROLLO.

Se acomodarán en filas de niños y niñas y se les

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