Planeacion

Planificación diciembre

17 al 26 de marzo del 2015

Edith Montaño Félix

3 “E”

Situación de aprendizaje

- LAS PALABRAS SE VAN DE VIAJE Modalidad

UNIDAD

Campo formativo

- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aspecto

- LENGUAJE ESCRITO

Competencia

.

RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.

Aprendizajes esperados

UTILIZA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE EXPRESAR

-INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA.

Transversalidad

• PENSAMIENTO MATEMATICO: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.

Secuencia didáctica

INICIO

- COMENTAR EN PLENARIA QUE JUGAREMOS A QUE LAS PALABRAS SE VAN DE VIAJE. INICIANDO CON LA SIGUIENTE FRASE: ME VOY DE VIAJE Y EN MI MALETA VIAJAN PALABRAS QUE EMPIEZAN CON LA LETRA M Y LA DOCENTE MOSTRARA PALABRAS CON ESTA LETRA. (45MIN)

DESARROLLO:

- SOLICITAR A LOS NIÑOS QUE PREDIGAN COMO DICEN LAS PALABRAS QUE SE SACAN DE LA MALETA, COMO INICIA, QUE SIGAN LA DIRECCIONALIDAD DE LA LECTURA , QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN A QUE NOMBRE DE LOS NIÑOS DEL GRUPO SE PARECE, CUAL ES EL CONTENIDO DE LA PALABRA ESCRITA, PORQUE CREEN QUE DICE ASI? (35 MIN)

DURANTE EL TRANSCURSO DE LAS SEMANAS SE REALIZARAN DISTINTAS ACTIVIDADES DONDE SE FAVOREZCA LA UTILIDAD DE LAS LETRAS

COLLAGES (35 MIN)

MATERIALES: REVISTAS PARA RECORTAR.

SE LES PIDE A LOS NIÑOS QUE RECORTEN DE REVISTAS OBJETOS QUE COMIENCEN CON DETERMINADA LETRA O SONIDO. LUEGO SE PEGAN LOS OBJETOS EN UNA CARTULINA PARA FORMAR COLLAGE

EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE... (30 MIN)

MATERIALES: NINGUNO

SE ORGANIZA AL GRUPO EN CÍRCULO. EL MAESTRO SELECCIONA UN SONIDO ESPECÍFICO Y COMIENZA EL JUEGO DICIENDO “EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE ...”(POR EJEMPLO TOMATES) EL NIÑO DE LA DERECHA, DEBE CONTINUAR BUSCANDO UNA PALABRA QUE COMIENCE POR EL MISMO SONIDO. (TO) SIGUIENDO EL EJEMPLO ANTERIOR SE PROSIGUE HASTA QUE TODOS LOS NIÑOS HAYAN TENIDO SU TURNO

QUE PALABRA NO RIMA ? (40 MIN)

MATERIALES: UNA LISTA DE PALABRAS QUE RIMAN.

LEER UNA SERIE DE PALABRAS QUE RIMAN Y OTRA EN LA QUE NO RIMAN. LOS NIÑOS DEBEN INDICAR CON UNA PALMADA LA PALABRA QUE NO RIMA. EJEMPLOS:

TAPA , MAPA , CAPA , PAPA , PATO, GATO, RATO, DATO, PATO, PALO, JARRO , CARRO,

TARRO, BARRO. OJO, COJO, PIOJO, ROJO, DIJO, CANCIÓN, MANSIÓN, DECISIÓN, ASUNCIÓN .

La justicia es una virtud humana por medio de la cual, las personas dan a cada uno lo que le corresponde, sin tener en cuenta su raza, sexo, religión...

Justicia es ir más allá de los acuerdos y reglas para considerar qué es lo mejor para todos.

Los niños que son justos deben creer que las necesidades o deseos de los demás han de ser tenidos en cuenta al mismo tiempo que los suyos.

También les importará el bienestar de los demás y superarán su tendencia al egoismo.

Ahora vamos a leer una fábula escrita por Esopo. Este hombre era griego y se cree que vivió sobre el año 600 antes de Cristo.

EL LEÑADOR Y EL DIOS HERMES.

Un leñador estaba cortando leña en un bosque cerca de la orilla de un río, pero se dio cuenta que su hacha se le había perdido. Entonces se sentó desconsolado llorando a la orilla del río. Compadecido Hermes –uno de los dioses menores - de la tristeza del leñador, se apareció a éste, y, decidió ayudarle.

Hermes salió del agua con un hacha de oro entre sus manos, y le preguntó si era ésa la que había perdido.

Le contestó el leñador que no, y volvió Hermes a sumergirse, regresando esta vez con una de plata. El leñador dijo otra vez que no era suya, por lo que Hermes se sumergió por tercera vez, volviendo con el hacha perdida, la de hierro.

Entonces el hombre le dijo que sí, que ésa era la suya.

Ante esa respuesta, Hermes, cautivado por la honradez del leñador, le dio las tres hachas y desapareció rápidamente.

El leñador corrió a contárselo a sus compañeros y uno de ellos se propuso conseguir otro tanto. Así, que al día siguiente, también él se dirigió a la orilla del río y lanzó su hacha de hierro a la corriente. De nuevo, Hermes, se le apareció y, escuchando el motivo de su llanto, se arrojó al río y al poco volvió a salir de las aguas, igual que en el día anterior, con un hacha de oro, preguntándole a continuación al nuevo leñador si era ésa la que había perdido.

-¡Sí, ésa es!

Entonces, el dios Hermes, justo con los hombres honrados y también con los perversos, horrorizado por la desvergüenza del segundo leñador, desapareció, al igual como desaparecieron el hacha de oro… y la de hierro, que nunca fue encontrada por el leñador mentiroso.

Esta fábula nos enseña cómo son favorecidas las personas justas.

Actividades:

. Vamos a exponer hechos ocurridos en casa, en la escuela, con los compañeros... que tengan relación con la justicia. A continuación buscaremos en periódicos, cuentos o películas situaciones injustas y daremos ideas para resolverlas.

-

“ADIVINA QUE PALABRA ES” (30 MIN)

MATERIALES: NINGUNO.

EL MAESTRO LE DICE A LOS NIÑOS, POR EJEMPLO:“ VOY A DECIR MUY DESPACIO EL NOMBRE DE UN ANIMAL, PARA QUE ADIVINEN DE QUIEN SE TRATA”.

FICHERO DE PERSONAJES (50 MIN)

MATERIALES: CUENTO, DIFERENTES TARJETAS CON OBJETOS Y/O PERSONAJES.

SE LES LEERA UN CUENTO; AL TERMINAR MUESTRA TARJETAS DE DIFERENTES PERSONAJES U OBJETOS, COMENTAR QUE CON LAS QUE ELIJAN CONTARAN UNA HISTORIA. UNA VEZ SELECCIONADAS LAS TARJETAS, LOS NIÑOS LE DICTARAN EL CUENTO; CONSIDERE QUE ESTE DEBE TENER UN PRINCIPIO Y UN FINAL.

ADIVINA ADIVINADOR (45 MIN)

MATERIALES: TARJETA CON IMÁGEN DE ADIVINANZAS

SE LES LEERA AL GRUPO ALGUNAS ADIVINANZAS, COLOCANDO LAS TARJETAS FRENTE A LOS NIÑOS, QUE SE ENCONTRARÁN SENTADOS EN EL PISO. EL NIÑO QUE CONOZCA LA RESPUESTA, SE LEVANTARÁ Y TOMARÁ LA TARJETA CON LA IMAGEN QUE CREA ES LA CORRECTA, PARA DESPUÉS “ESCRIBIR” LA PALABRA ADIVINADA

DESCIFRANDO CÓDIGOS

MATERIALES: HISTORIAS, LEYENDAS O MITOS, HOJAS, LÁPICES

INVITAR A PADRES DE FAMILIA A QUE NARREN UNA HISTORIA, LEYENDA O MITO AL GRUPO. AL FINALIZAR LOS NIÑOS FORMARÁN EQUIPOS PARA “ESCRIBIR” LA HISTORIA NARRADA SUSTITUYENDO ALGUNAS PALABRAS

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