Planeacion

ESPAÑOL

BLOQUE 3 TIPO DE TEXTO Expositivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION

SITUACION DIDACTICA: Conocer la función y los tipos empleados en un periódico, escribiendo noticias de interés y argumentando oralmente sus preferencias o puntos de vista

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.

• Emplea la paráfrasis en la redacción.

• Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.

• Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas. Comprensión e interpretación

• Paráfrasis de información.

• Estrategias para resumir información.

Propiedades y tipos de textos

• Tipos de texto contenidos en un periódico.

• Estructura de una nota periodística.

• Organización del periódico.

• Características y función de los resúmenes.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Segmentación convencional de palabras.

• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.

• Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).

• Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la mañana de hoy, a las 5:00 am, etcétera).

• Uso de la voz pasiva en notas periodísticas.

SECUENCIA DIDACTICA

Lo que conocen los niños. Pág. 91

• Preguntar a los alumnos: ¿Conocen los periódicos?, ¿para qué sirven?, ¿Qué tipo de información contiene?, ¿Cómo está organizada la información? ¿lo compran en tu casa? Comentar de manera grupal, tratando de escuchar la opinión de la mayor parte de sus alumnos.

• Reunir a los alumnos en equipo y comentar con sus compañeros qué necesitan hacer y saber para explorar periódicos, comentar noticias, escribir noticias e integrar noticias al periódico escolar o mural. Apoyarse con la tabla de la pág. 91. Hacerlo en la libreta si necesitan más espacio.

• Encargar un periódico por alumno para la clase.

Pág. 92

• Reunirse en equipo y observar la primera página del periódico. Comentar y responder algunas interrogantes:

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