Planeacion

PLANEACION DIDACTICA DEL 19 DE MARZO AL 30 DE ABRIL

CAMPO DE FORMACION CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

Lenguaje y comunicación

Desarrollo personal y para la convivencia Lenguaje y comunicación

Desarrollo personal y social Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Relaciones interpersonales Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de actividades dentro y fuera del aula.

Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.

Habla sobre experiencias que pueden compartirse y proporciona la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

FECHA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y/O ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS

“ Que hice en mis vacaciones”

-Cuestionar al niño sobre las actividades que realizo en su regreso a clases.

-Pedir fotografías para compartir sobre estos días.

-Rescatar y favorecer en todo momento el intercambio de información entre los niños produciendo el diálogo.

-Elaboración de un dibujo sobre lo más trascendental de estas vacaciones.

-Rescatar los comentarios más importantes de los diálogos entre los niños.

Conozcamos para que sirven y cuáles son las vocales

-Cantaremos una canción sobre estas letras

-Cuestionar al niño sobre las vocales que conoce y si sabe para qué sirven.

-Iremos identificando una por una primero con una canción luego con un juego y por último jugaremos con ellas para aprender a identificarlas.

-Elaboraremos tarjetas con el dibujo y la palabra escrita sobre todas las que inician con las vocales.

-Jugaremos a identificar nombres de compañeros que inicien con vocal.

-Iniciar en el cuaderno con trazos que nos faciliten la escritura de estas letras.

-Fomentar la participación de los niños en la lectura de cuentos que nos permitan identificar dentro de estos las vocales.

-Realizar tripas de gato para que el niño relacione la vocal mayúscula con la minúscula.

Fotos

Papel bond

Libreta

Crayolas, etc.

Cuentos

Cuentos

Tarjetas

Recortes

Pintura

Bond

Crayolas, etc.

Papel bond

PLANEACION DIDACTICA DEL 19 DE MARZO AL 30 DE ABRIL

CAMPO DE FORMACION CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Exploración y conocimiento del mundo

Desarrollo físico y salud

Mundo natural

Promoción de la salud Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes como tijeras, goteros, pinzas, lámpara de acuerdo a la situación concreta.

Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

FECHA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y/O ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS

MOJAR Y SECAR ¿Qué vamos a lavar? Experimentos divertidos

Durante la revisión de los libros de nuestra biblioteca encontramos uno muy interesante acerca de los experimentos por lo que acordamos trabajarlo en el próximo mes.

 Realizaremos una pequeña introducción sobre el contenido del libro de experimentos

 Contestar las siguientes preguntas a través de los experimentos.

1. ¿Qué es una onda?

- A través del libro vamos a descubrir la respuesta a esta pregunta

- Realizar el experimento usando una tina o recipiente grande y extendido el libro específica perfectamente la forma de abordarlo con los niños a través del juego y experimento.

- Recoger todos los comentarios de los niños sobre todo observar sus reacciones ante algo tan común pero que puede dejarnos mucho aprendizaje.

2. ¿Cómo limpia el jabón?

-permitir a los niños que investiguen en casa y confrontar o comparar la información que nos proporcionen con la del libro

- Realizar el experimento según la propuesta del libro

- Cuestionar a los niños sobre lo que sucedió y porqué

- Registrar en la libreta grande con dibujos lo que sucedió en el experimento.

3. ¿Por qué flota un barco?

-Realizar con los pequeños una investigación sobre esta pregunta en la biblioteca y con el libro descubriremos si es correcta la información.

-Descubrir a través de la experimentación qué materiales se hunden juntar

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